22、閱讀第一段文字，回答如下問題（5分）

（1）從文意看，一個人的“人文教養”就是指一個人的 。（2分）

（2）用一句話來概括這一段的議論中心（盡量使用文中的詞語，答案不超過20個字）（3分）

23、從人才培養的角度看，“把大學教育單純作為職業教育”的弊端是（3分）（答案不超過15個字）

24、從這段文字看，人文學科和只注重客觀陳述的科學學科最大的區別是（2分）

25、從論說文寫作的方法看，這里畫線的文字主要采用了 和 兩種論證方法。（2分）

26、上述人文學科的四種“社會功能”，如果說第一種功能可概括為“提供人文導向”，那么第二、第三、第四種功能則分別可以概括為：（6分）

、 、 。（每空不超過8個字）

27、給這篇文章擬一個標題，、最恰當的一個是（ ）（2分）

A、如何提高國民的文化素質和文化品格 B、大學教育不能成為單純的職業教育

C、小議人文學科的社會功能 D、必須重視人文學科的教化作用

五、修改下面的短文（10分）

下面這段話在標點、語法、詞語等方面均有毛病，閱讀后按要求加以改正。

　

情感是調節師生人際關系的精神紐帶。教育內容能否被接受，很大程度上關鍵取

① ②

　

決于師生關系的融洽程度。師生間搭起感情的交流，經常保持愉快、和融洽和諧的氣

③ ④

　

氛，互相尊重、理解、信任，教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。

⑤

心理學研究表明：師生間健康情感的雙向交流，會使老師從學生身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。

28、在下面的表格中填寫有錯誤句子的序號，并將修改意見填入相應的欄目中。

 

 序號
修改意見

①
　
②
　
③
　
④
　
⑤

六、作文（60分）

怎樣看待下面報道的事，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。

報道：某部戰士邵輝，在公共汽車上，突遇四名持刀歹徒劫掠乘客財物。盡管邵輝身懷硬功，但他顧及群眾安全，沒上去拼搏，而是尋找機會，設法引來過路的部隊官兵相助，“兵不血刃”，將歹徒一一擒獲。但他歸隊后，一些人卻認為他“怯懦”、“無勇“，認為他不以死相拼，皮毛未傷，應給予批評。