廣東：2010年高考優秀作文《與你為鄰》匯總
作文1
與你為鄰
中國和日本是一衣帶水的兩個國家，都有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華文化雖歷經磨難，但也已走上了復興之路；而日本也成為了文化強國。日本，與你為鄰，我們應當相互尊重、學習，在合作與競爭中推動自己的優秀文化走向世界，共同創造更燦爛的文明。
與你為鄰，或多或少會有沖突，但請你尊重中華文化，因為這是合作的前提。《西游記》是中華文化的瑰寶，懲惡揚善，團結一心是它的核心價值，然而在你創作的動畫作品中，卻將唐僧化為女性，并與多位女性有戀愛關系，令這部作品的傳統核心價值蕩然無存，致使許多國外友人誤解，這一點是我們無法容忍的。文化的發展需要創新，但必須要在保持作品核心價值的前提上。只有充分尊重我們的文化，才能深入了解中華民族的精神，否則，胡亂地修改，只會給雙方的文化與感情造成傷害。
與你為鄰，我們要向你學習優秀的成果，因為這才能提升我們的競爭力，從而促使你也進步。我們動漫還處在萌芽階段，因此有必要向你學習。我們通過借鑒你的創作理念、制作手法，打造出了大受歡迎的《三國演義》，既開拓了國內外市場，又得到了像包括你在內的多個國家的好評，同時也推動了你對傳統文化的挖掘。我們積極向你學習，表達了我們對你的尊重和贊賞，也促使你更努力，銳意創新，與我們一競高下。因此，相互學習，并不會使我們針鋒相對，而是加強競爭，共同進步。
與你為鄰，便不能回避，要大方地打開國門，因為這是相鄰的必然要求，否則，便不利于我們的關系發展。在這一點上，我們承認自己有許多不足，例如限制你的動畫在黃金時段播出，拒絕引進一些以人類、社會為題材的深奧的電影。但多年的合作也令我們意識到，“閉關鎖國”無法保護自我，打開國門才能使自身充滿生機。于是相關部門也制定法規，減輕壁壘，因此《日本人是丑陋的》等文學作品進入我們的市場，從而加深了我們對你的了解。同時，也希望你能以開放的心態迎接我們關于“二戰”的歷史研究書籍進入你的國門，這樣才能更好的認識過去，迎接未來。
與你為鄰，便要與你為友，日本朋友，讓我們用自己的優秀文化成果與開放的心態來互相面對，互相學習，共同進步。希望中日文化都能不斷輝煌，永葆生機！
點評：
高考作文中，只要一談到與日本的關系，絕大多數考生都習慣從抗戰歷史的角度構思成文，很少有學生能突破這種習慣思維。而當我們發現本文的時候，我們眼前一亮：作者站在當代流行文化的角度來思考“與你為鄰”的中日友好關系。
作者的中心論點是，中日之間應當相互尊重、學習，在合作與競爭中推動自己的優秀文化走向世界，走向未來。圍繞中心論點，文章分3個部分展開論述：與你為鄰，要相互尊重文化；與你為鄰，要相互學習文化；與你為鄰，要有開放的心態。作者雖是一位在校苦讀的高中生，但對當下中日流行文化元素相當熟悉，例如日本篡改《西游記》中的唐僧形象，中國借鑒日本動漫創作了《三國演義》，以及《日本人是丑陋的》著作進入中國等。因而，本文的舉例論證的用例十分典型，說服力強。
本文立意高遠，角度新穎，操作性強。溫家寶總理今年6月訪問日本時說，中日之間要以史為鑒，面向未來，絕不延續仇恨。本文立意恰恰落在“面向未來”上，可謂高遠；而角度定在中日流行文化上，可謂新穎；中日青少年朋友無一例外都喜歡流行文化，讓健康的流行文化擔當中日友好的媒介物，完全可行。
作文2
與你為鄰
你等等，我有話想對你說。
你遲疑地停下腳步，用驚奇的目光打量著我。是的，我喊的就是你，我親愛的農民工兄弟，雖然你我為鄰已久，但我知道你并不習慣被我這樣的城市人關注。請恕我冒昧，聽我真心實意地講完這番話。
你來自遙遠的農村，為了謀生，來到了這樣一座陌生的城市與我為鄰。你我并不相識，更從來有過交往，但您拿著微薄的薪水，起早貪黑地為我建設著我的家，陽光曬黑了你的臉，汗水打濕了你的衣裳，但你從來不喊苦不喊累。在你勤勞的手中，一幢幢高樓大廈拔地而起，一間間工廠高速運作，一條條馬路連南引北，一個個公園橫空出世。沒有你，這個城市將不再美麗；沒有你，我也沒有今天的舒適生活！我感激你，我可愛的鄰居，我可愛的農民工兄弟！
然而，為什么在人群中我沒能看清你的臉？你慢點走，不必躲躲閃閃，城市是我的家，同時也是你的家。你為這種城市做出了巨大貢獻，你理應為自己感到驕傲的。我們是鄰居，我們應該和睦相處，友好往來的，不是嗎？可是，為什么你在惡劣的工作環境中保持沉默不語，默默忍受著那些化學藥劑和粉塵對你們身體和心靈的侵害？而直到有一天你發現自己患了病。為什么你不通過法律途徑維護自己的合法利益？為什么要用“開胸驗肺”那樣血淋淋的方式來保護自己？你遇上了不順心的事，為什么不找我傾訴？為什么要接二連三地用跳樓的方式結束自己寶貴的生命？你我為鄰，無法回避，但城市人大多數是友好和善良的，你為什么不試著選擇善良的城市人為鄰呢？城市是你和我的，城市會保護你和你的家人的，你應該像個城市的主人翁一樣，昂首挺胸地走在大路上，讓我為你喝彩。
與你為鄰，我懂得了“奮斗”的含義；與你為鄰，我看盡了辛酸和血淚；與你為鄰，我為你的偉大而驕傲，為我的渺小而羞愧。你我為鄰，你離不開我，我更離不開你。我親愛的農民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的歸宿，真正對這城市產生歸屬感，長久地與我為鄰。
點評：
這是一篇表達作者真情實感的好文章。文中的“鄰”不是某個特定的鄰居，而是作者“左鄰右里”的“農民工”。作者選取城市生活中常見的現象，傾訴自己對“農民工”的看法。作者對“鄰”的概念理解較為準確，全文也以“你”為傾訴對象，文章完全符合“與你為鄰”的題意，不似某些考生擺脫不了備考材料，生硬地與李白、陶潛“為鄰”，甚至與自己的父母“為鄰”。文中既對“農民工”比較艱苦的工作生活環境表示同情和不平，情真意切，內容充實。這說明作者平時比較關心身邊的事情，也是今年作文題的一種導向吧！
文章語言平實，沒有那種華麗典雅卻言不及義的文字。開頭一句“你等等，我有話想對你說”，極為平常，但給人一種傾訴的迫切感，隨后平平道來，如傾如訴，不虛張聲勢，給人一種親切感。在表達上，先贊揚了“農民工”的貢獻，再表示對其遭遇的同情，最后給予建議，逐步拉近彼此的情感，較有層級感。
當然，文章也有不足之處，最后一段為了照顧“點題”而用幾個排比句，無論意或辭與上文都不統一。這也是近年高考文章常見的毛病。
作文3
與你為鄰
——給書本的一封信
親愛的書本：
不知不覺，你與我為鄰已有18個年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是人類進步的階梯。但對我來說，你更像是與我為鄰的朋友。
早在我的童年時期，在媽媽的指引下，我已與你為鄰，那時候的你，是童話書和故事書。每天晚上，在媽媽輕柔的聲音中，你身上的故事飄入我的耳朵，進入我的心里。正是因為有了這些多姿多彩的故事，我的童年充滿了樂趣。我可以與善良的白雪公主交朋友，也可以結識勤勞的灰姑娘。她們身上的美好品格，到今天還在影響著我。
而在我的少年時期，身邊的你換成了一本本名著。我學會了在空閑時候，與你為鄰，感受你身上的滄桑和你淵博的學識。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識到美國曾經的奴隸制度多么可惡；在《哈姆雷特》中，我認識到仇恨可以帶來如此多的災難；在《簡·愛》中，我認識到自尊和自愛才能贏得別人的尊重。你不僅讓我知道了過去不曾涉獵的歷史，令我的視野不僅停留在現在而且追溯過往，還教會了我許多人生的道理，塑造了我最初期的人生觀和世界觀。
而到了現在，我身邊的你，變成了關注時事，反映時事的書本，已經成人的我開始學會了將自己的目光放遠到社會乃至世界，而與你為鄰，為我提供了非常好的機會。《貨幣戰爭》令我對現今世界經濟有了初步的認識；《駐京辦主任》讓我對駐京辦有一定的認知；《常識》讓我從梁文道的角度去窺探、認識社會中種種被忽視的“常識”。因為與你為鄰，我對自己曾經習以為常的身邊事有了新的認識。你令成年的我學會了關注社會，而不只是顧影自憐。
未來的書本，這十八年來與你為鄰，我一直獲益匪淺。在我以后的人生中，我也會繼續請你陪伴在我身邊，繼續教會我更多。
祝事事順意
你的朋友
2010年6月7日
點評：
就今年的作文題目來說，能最簡單方便地點出“與你”的文體，自然是書信。該考生熟練地使用書信體，開門見山地點出與書為鄰，接著一轉，引出高爾基的話：書是人類進步的階梯，暗示與書的關系可有許多種；再一轉，點名書之于己，更像是“為鄰的朋友”。從“進步的階梯”到“為鄰的朋友”，既是進一步點題，又明確了自己對書所持的更加親密平等的態度。
為鄰十八年，書之于“我”，相互間的關系也是日新又日新。文章先寫“我”在媽媽的指引下，與書為鄰，點出為鄰的初因，暗示那時為鄰乃是出于被動。少年時，為鄰之書“換成了一本本名著”，選擇之意，已蘊其中。成年后，“我”將自己的目光放遠到社會乃至世界，于是，與“我”為鄰為友的書便有了進一步的變化，“我”主觀能動的選擇更加顯豁。
童年時期，書帶給“我”無窮的樂趣；少年時期，書塑造著“我”最初的人生觀和世界觀；成年時期，書使“我”關注社會而不是顧影自憐……為鄰十八年，自己的成長離不開書，而成長的“我”亦在不斷地擇書為鄰。相互的關系，表現得細致入微。如層層剝筍，清新自然地敘述“與你為鄰”，這無疑是一篇優秀的高考應試作文。
作文4
以你為鄰
城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節奏在機器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠地自偏”了。
我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們為鄰，我受益匪淺。借此機會，我想向他們表達我的感情。
透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代“國學大師”，是“學術泰斗”，是“國寶”。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說“環顧周遭學問之深者大有人在，國學大師豈不折煞老身？”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護一些經典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊！當上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧靜致遠，淡泊明志”。真的，我想謝謝您！
透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您——莫里老人。莫里老人，請容我像您的學生一樣喊您一聲“師傅”。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅持以樂觀曠達的情緒感染身邊每個人，其中包括我。您知道嗎？曾經讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對陽光了。謝謝您！
在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：“天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過”與您為鄰，我學會了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍天！
與你為鄰，與真善美的人為鄰！
點評：
考試標題作文難點在于審題，在于如何在標題的框架內展現自己的寫作水平。這篇文章的一個最大亮點是設計了一間“精神小屋”，以此作為載體，統領文章的結構和內容。通過第一段的鋪墊，作者在第二段開始就寫道：“我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰”。在文章中設計這間“精神小屋”，獨具匠心，勝人一籌，把有形的、無形的“鄰”都統一到一起來寫，透過打開精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個實例，使到整篇文章結構嚴謹，渾然一體，整篇文章都能很好地表現“與你為鄰”的內涵。在寫作的素材上，作者采用了國學大師季羨林和美國社會心理學家莫里·施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學習其淡泊，后者學習其樂觀。兩個實例都用“你”作為傾訴的對象，真情真摯，用例很貼切。
作文5
與你為鄰
某小區的網站論壇上新發一帖，引起熱議，小區居民們紛紛發表意見，特摘部分如下：
帖名：《與你為鄰，共建和諧》
發帖人：小區的各住友們，咱們在這個小區住了快十年了，從咱們陸續搬進這里之后，也擁有了咱們小區的網站，這些年可謂風風雨雨，現在我發出這個帖，就是想讓大家討論討論，回味回味這些年的事兒，各位踴躍發言吧！
一樓網友A君：
樓主真是有心了，說真的自打一住進咱區，我就覺得挺臟的！你看那路燈下隨處可見的垃圾，還有掛在花園上，走過路過都得掩鼻子，甭提多難受了！但是，我在論壇發個帖曬曬之后，咱區竟變干凈啦，道路也都沖洗過，花園也飄著清香，所以咱不得不說，咱區好樣的！居民們也是好樣的！咱區論壇也功不可沒！
二樓網友B君：
原來那時候那帖是A君你發的啊，值得表揚！原先咱小區是挺散的，各家只顧各家，有人扔垃圾，別人也跟著扔，書上這叫破窗理論，當時我也扔過幾次，但是看了A君那帖，才明白。咱區的衛生也直接表現咱們的形象，更關乎我們的健康，所以我逢垃圾便撿，扔垃圾筒了。這要感謝A君吶，讓我成了咱區的“優秀居民模范”。
三樓網友C君：
跟大家住一起，咱就有責任愛護咱區嘛！我雖然工作忙，每天很少跟大伙接觸，但是出入遇人總能親密地打招呼，讓我心里也暖乎乎地；以前住巷子里頭，雖然出門不見抬頭見，但那里人們臉都繃著，沒有鄰居的樣子，誰也不認識誰，也不想認識，所以才逼得我搬走，要不還不悶死在那里頭了！
四樓居委會主任：
大伙都在啊，樓主這帖發得好啊！論壇就需要大家出來發發言，就是別把壞的掖著，拿出來大伙一起研究才是，接下來我通知這個事兒，居委會討論決定給咱小區換個名，大伙有啥好建議歡迎發E-mail到居委會的電子郵箱。
五樓網友B君：
主任說得對，咱們的小區需要咱們一起來建設嘛！
六樓網友D君：
嗯，看你們說得有道理，改天我也發個帖反映反映！
七樓樓主：
大伙現在來想想咱小區改名的事兒，都積極發言！……
幾天后，該小區換上了新的牌子，閃亮的幾個大字，——“和諧小區”
點評：
本文緊扣“與你為鄰”這個題目，以居民區的衛生環境和人際關系改善為話題，采用小區網站鄰里發帖的形式，運用時下人們常用的網絡交流語言，表達了鄰里間人們渴望相互理解、共同維護公共衛生、建立和諧人際環境的心愿，勾畫出一副小區居民相互交流的生活圖景。
全文中心突出，構思巧妙，形式新穎時尚，貼近現實，富有生活氣息，語言真切樸實且具有個性。文章體現了考生對當下社會人們交流方式有較真切的觀察，也對當下人們網上交流的語言有較熟練的掌握。本文可看作為網絡新文體寫作的范例。
當然，文章還可以把“我”作為討論的參與者之一發表意見，并對鄰里發帖的語言作進一步提煉。
作文6
與你為鄰
“特大新聞！特大新聞！孟家又搬家了！”賣報紙的小販在大喊道。喲！孟子又搬家了。想必大家都聽說過孟母三次搬家的故事了吧！這回不知道孟與誰為鄰了。
還記得孟母說過的一句話：“鄰，是無法回避的，卻可有選擇的。”這次孟母卻是因為學堂附近出現一大堆工廠，什么鋼鐵廠，石油加工廠的，環境受到了很嚴重的污染。孟母曾去申訴道：“與你為鄰，我們眾人深受污染其害，這土地幾里盡是烏煙，爾何不速速離去？”但一直沒有答復，孟母只得帶著孟子又一次搬家了。
孟母經過自己再次深思考慮后，決定在廣州的摩天大樓的最高層落戶了。孟母想，我已經在最高層了，不會有人打擾到孟子的學習。經過一段時間的風平浪靜，孟母發現孟子有些奇怪，出入西裝革履，穿金戴銀的。于是一探究竟，發現住在周圍的鄰居都為暴發戶，還聽到一次孟子與他們的對話。“孟子先生，與你為鄰真是三生有幸，希望能借助一下你的聲譽來為我們的商品提升一下形象，至于酬價方面，任你定奪。”甲說。“這個嘛！好說。只要你會做就可以了。”孟子的這一番話，嚇著孟母！嗚呼！她決不容忍自己的孩子如此的重勢利金錢。
這會，孟母再一次帶著孟子遠離中國到國外去了。
誰知到了美國定居后，孟母又一次的希望落空了。由于恐怖主義的存在，他們經常受到恐嚇，甚至襲擊。孟子在此驚慌下，得了精神病。
孟母大哭道：“與他為鄰，傷我孩人格，與你為鄰，害我孩身體。到底是為何？難道找一個好的“你”作鄰居都沒有嗎？為何要為難我們這些想要廉潔的人？為何要我們與那些世俗不堪的人為鄰？
孟母的三次搬家尋鄰的希望落空了，最后，孟母帶著孟子在精神病院里住下，他們的鄰居都是些不愿與世俗同流合污的人，都是些風霜高潔、不畏強暴的人，好像是陶潛和李白也在里面吧。
我想他們應該找到了和找對了自己的鄰居。因為我總聽到孟母這樣說：“陶潛先生，與你為鄰，真好！看我們家的孟子又聰明了不小……”
點評：
此篇文章最出彩的地方在于作者充分發揮想象力將人們熟知的“孟母三遷”的古典故事改編為現代版的“孟母三遷”。現代孟母之所以“三遷其址”，并非只是為了孟子的學習環境而擔憂，更在于借孟母對孟子身體健康、人格健全的關心揭示出：面對環境污染、拜金主義、恐怖主義，現代世界使人們已無法生存在一個和諧、溫馨、和平的環境中。文章的現實感、正義感非常強。
文章的立意非常精彩，精神病院的結局引人發思：《瘋癲與文明》。
文章的語言樸實顯稚嫩，表達通俗欠通暢，想象超前欠嚴謹。
如文章中的病句：“孟母又一次的希望落空了”；“陶潛先生，與你為鄰，真好！，看我們家的孟子又聰明了不小……。
(責任編輯：蘇婧)
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