高考沖刺歷史：題型答題技巧
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第一，關于高度概括的題目。這類題目跨度大、涉及史實多，突出“歸納、比較、概括”能力的考查。對此應按照題目指向和要求，可用把散見于教材的史實加以篩選。提煉、運用將史實濃縮的提煉式概括法，或采用以時間順序為綱括法，還可以用邏輯關系為主的概括法，進行概括時，力求概括精煉、全面、準確
第二，關于評論性的題目。通過提出觀點和提供材料，要求給予評論，如“楊貴妃題”。歷史評論是歷史學科的特色之一，按照具體事物具體分析，一切以時間地點、條件為轉移，不能離開具體歷史條件從抽象原則出發(fā)進行空洞評價。一般情況下，根據(jù)題目要求和歷史要素，運用正確的觀點，進行多角度的評價。對材料式問答題，首先據(jù)題目的有效信息，從隱含的觀點進行評論。
第三，理論認識方面的題目。這方面的要求主要包含在問答題的最高層次“說明了什么”中。目前來說，多數(shù)將歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點隱含在題目之中。可緊扣題目要求，運用相關的基本理論和觀點，史論結合，去論證、示題目的結論。
6.規(guī)范準確
一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關鍵。制定答案的基本要求是史實的準確性、內容的針對性、要點的完整性、敘述的條理性、語言的簡潔性。在內容的組織方面要做到面要寬、點要多、話要短。答案的編寫上，要做到“段落化、要點化、序號化”，以求層次清楚，使人一目了然。
2012年高考歷史各題型解題技巧(二)
高考歷史學科試題形式?jīng)]有什么變化，依然是選擇題、材料解析題和問答題三種題型。三種題型測試的能力基本滲透三個層次，即記憶、理解和運用。記憶是解題的基礎，理解是解題的前提，運用則是解題的目的。掌握三種題型的解題方法與技術，是表達這三種能力層次的途徑，也是歷史高考取勝的重要手段。
選擇題：審清4個要素
無論是一般類型的單個選擇題，還是集群式(或稱專題式、整合式)選擇題，都要審清四個要素，即：時間、答題主體內容、條件限制、題目考查的核心。
1、審清題目的時間限制。時間限制通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如19世紀中期、唐代等等;二是有下限，隱上限，如1949年以前(中國民族資本發(fā)展情況);三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學以來(教育的發(fā)展);四是上下限皆不明確，如"蒸汽時代"、"法蘭西第二帝國期間"等等。遇到這里所講的第二三四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的集群式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
2、審清答題主體。答題主體就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。集群式選擇題，每小題都有不同的答題主體，考查的主體內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等等。
例：16世紀英國街頭戲劇中有這樣一段臺詞："金錢，這是大家的寵兒，一切歡樂的源泉;金錢，這是醫(yī)治一切苦悶的良藥;金錢，這是世人所珍藏的珠寶;金錢，這是婦女所拜倒的偶像。"以下對這段臺詞解釋正確的是：
A、說明這時商品經(jīng)濟正在取代自然經(jīng)濟。
B、表達人文主義反對神學禁欲的生活觀。
C、反映了資產(chǎn)階級拜金主義思想。
D、表明古往今來人們都喜愛金錢。
此題題干中的答題主體并不明確，需要從"16世紀的英國"的背景做出判斷，16世紀的英國，新航路開辟后資本主義興起，商品經(jīng)濟正在取代自然經(jīng)濟，人文主義者肯定人有追求現(xiàn)實生活的權利，資產(chǎn)階級拜金主義泛濫，因此A、B、C符合16世紀英國的現(xiàn)實。應是正確選項。
3、審清條件限制。不僅問答題有條件限制，選擇題同樣有條件限制，這里指的條件是題設條件，是幫助答題的切入點，題設條件一定要充分利用。
4、審題目的核心要求。主體內容與核心的關系是什么，假如主體內容是芒果的果肉的話，核心就應該是果核。
例：《天朝田畝制度》具有絕對平均主義的性質，因為它規(guī)定：
A、按人口和年齡平均分配土地。
B、通過圣庫制度平均分配所有農(nóng)副產(chǎn)品。
C、鰥寡孤獨廢疾者由國庫供養(yǎng)。
D、廢除地主土地所有制。
此題考查的主體內容是《天朝田畝制度》，但考查的核心是《天朝田畝制度》的絕對平均主義實質，絕對平均主義的表現(xiàn)不是按人口平均分配土地，而是體現(xiàn)"人人不受私，物物歸上主"的原則，就是通過圣庫制度平均分配所有農(nóng)副產(chǎn)品。而絕對平均分配產(chǎn)品違背了經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，是它無法實現(xiàn)的關鍵。因此應選B項。
(責任編輯：郭峰)
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