考試大綱作為綱領(lǐng)性的文件，是考研命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的捷徑所依。在2010年研究生考試大綱變化與不變間，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，變中穩(wěn)進(jìn)是越來越多考生時(shí)下比較為緊要的任務(wù)。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

　　面對同樣的變化，同樣的復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)方法對結(jié)果的決定性顯而易見。

　　首先，盡管考題千變?nèi)f化，但題型是相對固定的，提煉題型的目的就是為了提高解題的針對性，形成思維定勢，使知識模塊化，解題方法格式化，在有限的時(shí)間內(nèi)用比較好的模式取得高分。

　　其次，在變化的題目之中，反復(fù)的做題，你會發(fā)現(xiàn)習(xí)作、研究真題可以讓你的思路逐漸清晰，這種思路的清晰不但是做題思路，逐漸總結(jié)中，你也會摸索出出題人的命題思路。因此，充分重視歷年考題，有助于把握考試重點(diǎn)以及命題趨向。歷年考題涵蓋了各章節(jié)的典型題型，我們認(rèn)為做歷年考題是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)較好方法之一，并且考研題目有“重復(fù)性”。

　　再者，歷年真題數(shù)量畢竟有限，高質(zhì)量的模擬試題演練也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，充分利用好模擬題，可以幫助考生更快得讓自己適應(yīng)考場時(shí)間，也能在比較短時(shí)間內(nèi)查缺補(bǔ)漏。

　　總之，把有限的時(shí)間合理的分配。把大量的時(shí)間花在重點(diǎn)內(nèi)容上，少量的時(shí)間放在次重點(diǎn)的內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，不斷提高的良策。