一篇老文章，還是老觀點，拿出來分享。

    本文主要警示一些錯誤的學習觀念和方法，希望能多少避免一些人間慘劇的發生。

    正確的也提出來了，就是“知識點”。具體哪些是所謂有普遍意義的知識點？

    一、用“自己的”腦袋“思考”而不是“感覺”：背單詞就等于英語的進步嗎？

    常識一：詞匯不等于英語毫無疑問，詞匯是語言的基石。

    毫無疑問，解決詞匯需要花時間。

    毫無疑問，解決詞匯要求恒心與毅力。

    但過猶不及，如果備考的過程，或學英語的過程被轉化成了背單詞的過程，則危乎殆哉！

    不對，不是危乎殆哉，而是必死無疑。

    至少對于考研是如此。

    沒有什么大道理，老邪只有此問：

    是不是每個單詞都認識了，句子就搞定了，文章就搞定了，題目就迎刃而解了呢？

    當然不是！

    且不管先還有些什么，請終止將百分之八十的精力傾注到詞匯書——不管是什么詞匯書上的做法，請終止這種自殺式的行為。

    非要論及原因，主要為以下兩點：

    考研句法復雜：

    都知道語言除了詞匯，還有語法的問題，而語法的重要性，是隨著語言難度的增加而增加的。

    比較簡單的句子，如果詞都認識，加起來大概意思也能明了。但句子長了之后，各種關系相應復雜，單個詞義加將起來，常常會不知所云，非得明白個中組合規律。而考研，正是一門邏輯性達到頂峰的考試，是比較講究句法的。所以即使單詞背得滾瓜爛熟，也于考試無大益。

    實戰過的不少考友當會明白：單獨狂背單詞，第一不一定能記得住，第二記住了之后，不一定能讀得懂句子。

    詞匯光背不行：

    從語言學的角度來看，詞無定義，詞義隨語境而變化。注釋的意義，往往跟實用中有著或多或少的差距。如果只是死背那個意思，放到文章中一看：怎么回事，說出來就不像人話，或者不像正常的人話。

    再就是用法的問題。所謂用法，就是詞跟詞的搭配關系。一個詞單獨有一個意思，跟另外的詞勾結可能就得有不同的理解。若只知詞義，不懂用法，必然在考研文章中步履艱難。

    欲知詳情，請看本人大作《考研詞匯特點解析》。

    二、用“自己的”腦袋“思考”而不是“感覺”：閱讀量必然帶來英語的進步嗎？

    常識二：閱讀量不等于進步是否曾這樣給自己下任務：一天要讀掉幾篇文章？

    是否曾這樣給自己交代：這一周讀了幾十篇文章？

    已所讀文章數量來界定自己的進步，也是導致比較終戰原地踏步的根源之一。

    而閱讀量不等于進步，也絕不是什么高深的道理。

    如果閱讀量等于進步，但任何一個肯下一定功夫的人都可以達到英語學習的巔峰，都可玩弄考研英語于股掌之中。

    有的人說：我不只是讀讀而已，我還讀懂了的。

    同樣，讀懂并不等于進步。如果讀懂指的是知道了一篇文章的意思。

    如果懂得一篇文章的漢語意思就算了取得了進步，找英漢對照的材料來狂掃一通，豈不在指顧之間英語可成？

    懂得漢語意思就能搞定考試，只有一種可能性：所考的文章正是我們所讀過的文章。

    當然不能排除這種可能性，但任何一個理性的人都知道，這種事情是千年等一回。要靠這千年一回的機遇的垂青來成功，老邪就無法言語了。

    三、用“自己的”腦袋“思考”而不是“感覺”：做題就等于英語的進步嗎？

    常識三：做題不等于進步更有人以做題來致勝。

    一天做多少道題，一天做多少套題。

    同樣嗚呼哀哉。

    如果只是做題而已。

    有人說：可是聽很多人說，做了多少題，就把考研搞定了。

    這是表象。做題本身并不能帶來考試的成功。如果成功，必然是做題的人還做了其它的事情。

    如果做題本身就自然能搞定考試，有一個條件：考題跟做過的題一樣并且做過的題依然記得答案。

    我們這種事情同樣是可遇不可求甚至遇也實在難得一遇。要不然出題的人也不用在江湖上混了。

    這確實是一個常識的問題。做題本是一種測試手段：看你哪兒會，哪兒不會。如果做完就算，再到考試的時候，會的還是會，不會的還是不會。進步從何處來？

    育路教育網整理和搜集了各大考研學校的相關試題供學生參考，育路教育網也是考研官方指定的網上報名中心，為學員提供海文、海天和啟航考研學校等推出的考研主題服務，在育路教育網報名享受比較優惠的學費。

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