考研政治復習指導之鄧小平理論筆記(5)

來源：時間：2011-09-18 14:34:11

　　第五章社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領

　　第一節(jié) 我國處于社會主義初級階段

　　把握兩方面：

　　社會主義初級階段的概念：指我國在生產力落后，商品經濟不發(fā)達的情況下，建立社會主義制度之后要經歷的一個較長的歷史時期。

　　概念中包含的四重意思：A、初級階段是一種特指，特指我國的情況;B、根本原因：生產力落后;C、初級階段不同于過渡時期，D、初級階段具有長期性。(因為生產力的發(fā)展需要一個長期的過程，因而從客觀上決定了這是一個長期的過程)

　　提出初級階段理論的根本目的和意義：地位：理論上屬于鄧小平理論，實踐上就是比較基本的國情，比較大的實際。根本目的：提出初級階段的理論的根本目的和意義在于，使我們在改革和各項工作中避免犯“右”和“左”的錯誤。(反右反左)

　　初級階段理論包含兩側含義：A、已經是社會主義;意思就是我們的改革和各項工作必須堅持社會主義方向，不能違背和否定社會主義，因此要反對各種形式的資產階級自由化，就是反“右”;B、是初級階段的社會主義。意思社會主義還不成熟，不完善，因而不能照抄照搬過去的和其他國家的模式，要從中國的國情出發(fā)，改革和各項工作不能超越這個階段，也就是反“左”。

　　第二節(jié) 社會主義初級階段的基本路線

　　基本路線：一個中心，兩個基本點。

　　把握關系：

　　1、一個中心和兩個基本點的關系：堅持黨的基本路線不動搖，關建是堅持以經濟建設為中心不動搖，改革開放和堅持四項基本原則，都要圍繞和服務于經濟建設這個中心。

　　2、兩個基本點各自的地位：四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。

　　3、三者統一：要統一于建設中國特色社會主義實踐，即建設中國特色社會主義的經濟、政治和文化。

　　對外開放也屬于改革。

　　要注意第四點，******領導集體總結的經驗之一

　　4、正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關系：

　　把握兩層含義：

　　(1)、三者的一般關系：發(fā)展是目標，改革是動力，穩(wěn)定是前提。

　　(2)、實踐中如何具體處理三者的關系(來自于十六大報告)：A、要堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針。B、把改革的力度、發(fā)展的速度和社會的可承受度統一起來。C、要把不斷改善人民生活作為處理三者關系的重要結合點。D、要在穩(wěn)定中推進改革和發(fā)展，通過改革發(fā)展來促進社會穩(wěn)定。

　　這里還可能要求聯系實際，出材料分析題。

　　改革以來的價格改革，方向從政府管制走向放開價格。價值規(guī)律的作用要求。

　　價格改革的方針“調放結合”。改革比較初“調放結合，以調為主”;第二個階段“調放結合，以放為主”，第三階段“大部分放開，政府主要宏觀調控”。

　　這種漸進式的改革體現在：第一階段，剛從計劃經濟轉型，計劃經濟是短缺經濟，如果價格完全放開，物價會飛漲，人民群眾不能承受;第二階段，生產力發(fā)展了，收入水平提高了，對價格的波動承受力加強了，第三階段，生產力進一步發(fā)展，不但是供求平衡，甚至供大于求，市場疲軟，這樣放開價格也不會有太大的影響，人們收入水平進一步提高，對價格變動的承受力也進一步增強了，這時大部分產品價格放開，初步形成市場形成價格為主的價格機制。

　　這個過程的原理就可以用上面三者的關系來說明。充分考慮人民群眾的承受能力，和收入水平。

　　第三節(jié) 社會主義初級階段的基本綱領

　　1、綱領可以集中概括為：建設有中國特色社會主義的經濟、政治和文化。

　　2、基本綱領的具體內容：基本目標和實現目標的基本政策。

　　3、基本綱領的重要地位：

　　(1)它屬于鄧小平理論的內容;

　　(2)它是對黨的基本路線在經濟、政治和文化等方面的具體展開(這也是基本綱領和基本路線的關系)。

　　(3)它是我們改革開放這些年比較主要經驗的總結。

　　第四節(jié) 建設中國特色社會主義的基本經驗

　　十條基本經驗內容：(了解，不作為重點)

　　6-9 章講如何建設社會主義

研招信息：教育部2012研招通知 ♦各地報名公告 ♦研招六變化 ♦首發(fā)2012考研大綱