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　　為培養(yǎng)應用型人才，從2009年起，教育部決定開始擴招專業(yè)學位碩士，并特別在報名、考試時將“學術型碩士”和“專業(yè)學位碩士”進行區(qū)分。

　　在鄭州大學舉行的“2012年全國研究生招生現(xiàn)場咨詢會”上發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實情況是：雖然各高校專業(yè)學位碩士不斷擴招，但不少應屆生對專業(yè)學位碩士“冷眼相看”。

　　咨詢會上專碩“遇冷”

　　“雖然政策上說專碩和學碩同樣是‘雙證’，但我總覺得專碩檔次太低，將來競爭力不強。”鄭州大學管理工程系的侯國帥，今年大四，幾個月后她便要走上“2012年研究生考試”的賽場。她今年打算報考北京某重點高校的學碩，對于專碩，她“打死也不報”。

　　侯國帥說，自己學院目前有技術經(jīng)濟及管理、管理科學與工程兩個專業(yè)學位，從2009年便開始招生，今年這倆專業(yè)第一屆畢業(yè)生，走上了工作崗位。“雖然專碩畢業(yè)生就業(yè)情況還挺不錯，但總感覺學歷不夠‘硬’。”

　　與侯國帥持相同觀點的，還有教育學專業(yè)的李秋濤。他告訴記者，之前，自己學院的專碩僅面向工作兩年以上的社會人士招生;如今，大門又向應屆本科畢業(yè)生敞開。“畢業(yè)找工作時，自己說是專碩畢業(yè)，人家老以為你是‘社會青年’到大學‘混’的學歷、學位證，在企業(yè)老總的眼中，含金量大打折扣。”

　　記者在招生咨詢會現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，不少考生均有小侯和小李這樣的“偏見”，對專碩的熱情度不是很高。而學碩卻“酒香不怕巷子深”，“遭到”考生的“圍觀”。

　　專業(yè)碩士不斷“升溫”

　　專業(yè)碩士研究生招收比例近年來一直在增加，在咨詢會上記者發(fā)現(xiàn)，不少學校的專業(yè)碩士仍呈現(xiàn)擴招趨勢。浙江財經(jīng)學院一位姓盛的老師說，他們學校今年增加了很多專業(yè)碩士，預計今年報考情況要好于去年。

　　中國教育網(wǎng)教育在線媒體總監(jiān)吳保華說，這幾年國家對專業(yè)碩士更加傾斜。“專業(yè)碩士學位其實已經(jīng)達到了30%，未來幾年可能超過50%。”

　　吳保華說，隨著各行業(yè)技術含量和專業(yè)化程度越來越高，我國對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點，而碩士在就業(yè)時往往有更大的選擇余地和優(yōu)厚的待遇，因此吸引了更多人報考。“未來將會有更多人不是為了搞科研而讀研，而是為了就業(yè)而考研。”

　　“過來人”稱專碩更注重技能和實踐

　　然而，對于專碩有不少“過來人”也投出“支持票”。

　　鄭州大學文學院漢語國際教育專業(yè)的龔燁便是其中一位。“我可不是搞學術研究的料，讓我寫論文，搞研究，我干不來!”她稱自己討厭“學究”，而選擇了專碩。“研究生教育學碩和專碩分開，有利于學生根據(jù)興趣選擇將來的發(fā)展方向。”

　　龔燁，今年考入鄭大漢語國際教育專業(yè)，她戲稱自己的專業(yè)就像“培訓班”。“我們專業(yè)碩士和學術碩士的上課模式完全不一樣，老師教給我們的主要是技能和方法，怎樣才能成為一個好老師，怎樣講課才能吸引外國人。”

　　專碩到底教什么?和學碩有哪些區(qū)別?很多考生對此也有不少疑問和顧慮。其實，專碩更側(cè)重于實踐、應用和技能，適用于找工作;而學碩則被稱為“傳統(tǒng)的研究生”，側(cè)重于理論研究、學術進修。以鄭州大學新聞與傳播學院上半年的課程設置為例，該校專碩課程主要以新聞寫作、新聞策劃、新聞攝影等實用類型，而學碩則開設新聞理論研究、新聞報道與新聞文體研究等，側(cè)重于理論研究。

　　龔燁表示支持專碩、學碩分開。她告訴記者，自己的專業(yè)如果將來搞研究，很不好就業(yè)。“同樣的學碩學生上課，老師一般不會教講課技巧等實用性的東西，所以，他們畢業(yè)后，若不從事理論、學術研究，或繼續(xù)深造，將來的出路也不容樂觀。”

　　面對“培訓班”的速成教學，龔燁覺得很受用。她說，自己的專業(yè)學制只有2年，在學校學習一年后，學校會選拔一批學生到泰國、印尼等東南亞國家進行實習，通過這種實戰(zhàn)，他們能夠快速掌握專業(yè)技能。

　　“名校”專碩成香餑餑

　　記者發(fā)現(xiàn)，面對“專碩”的非議，名校與普通高校之間，也存在較大差異。雖然專碩整體不被考生看好，但一些名校的專碩專業(yè)仍是香餑餑。不少考生為了“傍名校”，寧愿放棄學碩的獎學金，而選擇專碩。

　　大多數(shù)高校招生簡章中規(guī)定，專碩在校期間不享受獎學金、助研金等，并需交納高額的學費。而學碩卻相反，不僅有獎學金、助研金，還有各種補助。但為了上名校，不少學生選擇“曲線救國”，寧愿上“名校”的專碩，也不上普通學校的學碩。

　　“名校的畢業(yè)證比普通高校值錢多了，專碩分數(shù)也不高。”沖著這，鄭州大學新聞與傳播學院的丁世杰，報了中國人民大學的研究生。丁世杰平時學習成績優(yōu)異，喜愛學術研究，但對于自己的實踐業(yè)務能力，他一點也不“感冒”。但為了圓自己的“名校夢”，他依然報了中國人民大學的專碩。“‘名校’畢業(yè)，專業(yè)方面不太好，也有單位要。”丁世杰說。

　　據(jù)了解，除了“傍名校”，專碩題簡單、被調(diào)劑的幾率大、英語水平要求低、學制短其實也是很多大學生選擇專碩的原因。

　　新聞鏈接

　　到2015年 我國每年招收博士后1.7萬

　　人力資源和社會保障部與全國博士后管理委員會日前發(fā)布《博士后事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃提出，“十二五”期間，我國將穩(wěn)步擴大博士后研究人員招收規(guī)模，到2015年，每年招收博士后研究人員達到1.7萬人，比2010年增加60%左右。

　　規(guī)劃提出，“十二五”期間，要圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主線，全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，改革完善制度，著力提高質(zhì)量，優(yōu)化布局結構，鼓勵多元投入，健全服務體系，造就創(chuàng)新人才，加快培養(yǎng)造就一支跨學科、復合型和戰(zhàn)略型博士后人才隊伍。

　　規(guī)劃同時指出，“十二五”期間，要堅持擴大規(guī)模和提高質(zhì)量相統(tǒng)一，堅持培養(yǎng)和使用相結合，堅持流動站和工作站發(fā)展相協(xié)調(diào)，堅持完善制度和強化服務相促進的基本原則，進一步擴大博士后研究人員招收規(guī)模。到2015年，每年招收博士后研究人員占當年全國畢業(yè)博士總數(shù)的20%以上;重點高校和科研院所在引進教師和科研人員時具有博士后研究經(jīng)歷人員的比例達到30%。規(guī)劃還提出，“十二五”期間，我國將進一步改革完善博士后制度，提高博士后培養(yǎng)質(zhì)量;加強博士后研究人員與國家重大科技項目的結合，充分發(fā)揮博士后研究人員在科技創(chuàng)新中的作用等。

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