“打擊學術不端、杜絕學術腐敗沒有靈丹妙藥，必須要從年輕人開始，從改善我們的大環境開始。”昨天，在由省科協和省教育廳聯合舉辦的“江蘇研究生科學道德與學風建設宣講教育報告會”上，2200名來自南京大學、東南大學等江蘇高校的新入學研究生，仔細聆聽了中科院院士楊樂、吳培亨以及鎮江農科所研究員趙亞夫關于“科學道德”的現身說法。

　　“我們那會考試從沒聽說過作弊”

　　在當前的學術界，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為時有發生，對科技事業健康發展產生了消極影響。為此，中國科協與教育部決定聯合對在校研究生開展科學道德與學風建設宣講教育活動。

　　我國著名數學家、曾任中科院數學研究所所長的楊樂院士在介紹他們上大學那會的學習氛圍時說，“上世紀50年代我們上大學的時候，大家非常重視考試。那時候上課都是一兩百人一起上，考試也是一兩百人一起考，老教授發完試卷就離開教室，兩三個小時后，考試快結束時，他回來收試卷，整個過程都是處于無人監考的狀態，但是無人作弊。”回顧當年的學生生涯，楊院士非常自豪地說，當時北大本科六年，六年的時間他從來沒有見過，也沒有聽說過有人作弊。

　　“現在有些導師對學生不太負責”

　　相信讀過研究生的人都有這樣一個經歷：到了學校，跟定一個導師，然后幫著導師做一些課題，比較后寫篇論文，拿個文憑。對于此類在高校中已經非常常見的教學模式，楊樂院士非常反感，他嚴肅地指出，這些導師不太負責，有誤人子弟的嫌疑。

　　“現在有些導師非常忙，除了有教學任務，還會承擔一些課題的研究，有時候人手不夠，會將課題中的內容分給幾位學生來承擔。我們不可否認，學生在這個過程中也能學到東西，得到進步，但是我認為，學生還是應該以打基礎為主，不應該過多承擔導師的課題工作。”楊院士一直認為，一篇高質量的論文是一名學生完成一項整個科研過程的水到渠成的精華所在，是對學生今后從事科研工作比較好的訓練，不能將這么寶貴的訓練過程簡單地歸結為幫助導師完成這樣那樣的課題。楊院士指出，打擊學術不端，杜絕學術腐敗，必須要從年輕人身上入手，從改善整個大環境開始。