“學生一進校，基礎課可以不學，專業課也可以不學，社團活動、課外實踐等統統都可以不要，只要一門心思考研。”昨天，“第二屆創新中國論壇”在南理工開幕，21世紀教育研究院院長熊丙奇在論壇上說，國內部分高校的教育儼然成了高中的翻版專門應試，部分本二本三高校已經淪為了“考研基地”。

　　部分本二本三學生一門心思“考研”

　　據介紹，由于就業困難，部分本二本三高校的學生一進大學，就被學校告知，考研是唯一出路。當然，學校對他們的考研是相當支持。

　　學校不僅為準備考研的學生開設單獨的教室，還配備了英語、政治方面的老師，專門對其進行輔導。

　　對于考研學生的本科課程，學校在很多方面都“網開一面”。考試能打高分的絕不會打低分，能不上的課老師也絕不點名。就連需要自己動手的畢業設計，老師也是把思路、數據、范本都給了他們，學生照抄一遍就行。

　　熊丙奇介紹，不少高校因為不管本科教學、專門應試研究生的學生太多，而被稱為“考研基地”。

　　不少高分考生只會背書不會科研

　　不好好打基礎學專業知識、不好好參加實踐鍛煉動手能力，單靠背書、做題就能考上研究生?高校專家介紹，目前研究生考試制度的設計確實攔不住“應試大軍”。

　　熊丙奇介紹，考研主要拼的就是初試時的英語和政治。盡管現在考研也要看復試成績，但是復試在考研總分中所占比例只有30%左右，而且很多復試還是考試。如果在初試成績中占有絕對的優勢，總分就一定不會低。

　　據介紹，有的理科考生在研究生考試中，初試成績高、復試成績也高，但是連比較基本的邏輯思維能力、推理能力也不具備;有的工科學生大學4年連實驗室都沒進過，研究生期間連個比較基本的實驗都做不起來，導師手上的科研項目他們根本沒辦法參與。

　　“只會背書、做題的學生絕對成不了真正意義上的研究生。”熊丙奇說。

　　老師圍著論文項目轉導致本科教育縮水變味

　　“部分高校淪為考研基地和目前研究生考試制度的設計有關，但其根源是中國高等教育的同質化，沒個性。” 熊丙奇直言，目前國內大學的創新面臨很多問題，想要真正做到創新困難重重。從985到211，到普通本科，再到高職高專，中國的高校全都把科研作為重要的考核指標，不管是講師還是教授，全部變成了“學術民工”，圍著科研這根指揮棒在轉，功夫全都用在了怎么寫論文，怎么拿項目上，根本沒有心思好好教學生，本科教育嚴重縮水變味。

　　“學生在高校里學不到東西，985、211高校的學生還可以扛著學校的牌子找工作，還可以利用學校的保研(一般985、211高校的學生每年有超過30%的保研名額)機會，普通本二、本三高校的學生只能考研。”

　　熊丙奇認為，高校只有打破“千校一面”的現狀，才能保證其教育質量，才能培養出真正有個性的學生，“考研基地”這樣的怪胎也才能消失。

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