戲劇影視文學(xué)是我國(guó)全日制大學(xué)高等教育的一個(gè)專業(yè)科目。這個(gè)專業(yè)屬于中文類/藝術(shù)類學(xué)科，以研究電影/舞臺(tái)劇(包括話劇，小品等)/電視劇的文學(xué)劇本創(chuàng)作為核心。下面是中國(guó)考研培訓(xùn)網(wǎng)為考生整理的戲劇影視文學(xué)考研復(fù)習(xí)筆記。戲劇影視文學(xué)專業(yè)是一個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)，考生在備考的時(shí)候一定要注意這些戲劇影視文學(xué)考研復(fù)習(xí)筆記。

　　三、戲劇文學(xué)文本的特征

　　戲劇文學(xué)文本以“語(yǔ)言”作為自己的存在形式，這一點(diǎn)當(dāng)然是無(wú)可置疑的。但是，與詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等其它語(yǔ)言藝術(shù)形式相比，戲劇文學(xué)文本卻受到更多的限制。從某種意義上看，詩(shī)人可以僅僅為了自?shī)驶蜃晕倚�泄而�?xiě)詩(shī)，因而他甚至可以完全不考慮讀者的因素。但劇作家不能這樣。劇作家在創(chuàng)作劇本的時(shí)候，不僅要考慮演員的表演，要考慮舞臺(tái)的限制，而且更要考慮觀眾，他必須能夠激發(fā)并保持觀眾“看戲”的興趣。因此，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的劇本，首先必須有強(qiáng)有力的戲劇情境的設(shè)置和由特定戲劇情境引發(fā)的緊張、激烈的戲劇沖突，必須包含連鎖的、不斷上升的戲劇動(dòng)作。換句話說(shuō)，劇作家必須善于在有限的戲劇場(chǎng)景的展示中，充分揭示不同戲劇人物(角色)之間、戲劇人物與環(huán)境之間，或者戲劇人物內(nèi)心諸般欲望、意念之間等的矛盾沖突，形成一系列強(qiáng)有力的動(dòng)作與反動(dòng)作，從而將劇情推向高潮。沒(méi)有戲劇沖突，因而也不具備動(dòng)性的劇本，是無(wú)法用于演出的，同時(shí)，它也不可能吸引觀眾。

　　戲劇文學(xué)文本當(dāng)然也是一種語(yǔ)言藝術(shù)作品。但是，與其它文學(xué)文本樣式，特別是小說(shuō)比較，戲劇文學(xué)文本的一個(gè)很大的不同在于，構(gòu)成劇本主體的是對(duì)于戲劇人物語(yǔ)言的“模仿”。作為劇本存在形式的語(yǔ)言只有兩種，即人物語(yǔ)言和必須用括號(hào)“括”起來(lái)的舞臺(tái)指示語(yǔ)。語(yǔ)言在小說(shuō)中主要承擔(dān)的是敘事的功能，敘述人語(yǔ)言和人物語(yǔ)言交并在一起，共同完成故事的敘述。而在劇本中，放在括號(hào)里的舞臺(tái)指示語(yǔ)雖然也可以是描述性的，但它不能被看成是小說(shuō)中的敘述人語(yǔ)言，因?yàn)樗�不承�?dān)故事的敘述，而只是戲劇演出的“此刻”關(guān)于舞臺(tái)場(chǎng)景或戲劇人物動(dòng)作的一種提示和說(shuō)明，而且，一般來(lái)說(shuō)，它們也必須是展示性的，而不能成為一種“講述”。構(gòu)成戲劇文本主體的戲劇人物語(yǔ)言，即對(duì)白、獨(dú)白、旁白以及唱詞等，則已經(jīng)成為一種展示人物性格和推動(dòng)劇情發(fā)展的言語(yǔ)動(dòng)作，它本身就是戲劇動(dòng)作的主要組成部分。這使戲劇人物語(yǔ)言必須具有兩個(gè)同等重要的功能：其一，它必須能夠充分顯示人物意愿、意圖或意志，必須能夠揭示出人物與人物之間以及人物內(nèi)心各種隱秘的欲望、意念之間的矛盾沖突，即它必須承擔(dān)其推動(dòng)劇情發(fā)展的功能。劇本中有關(guān)戲劇情境的設(shè)置、戲劇沖突的展開(kāi)、戲劇情節(jié)的展示等，都是依靠人物行動(dòng)以及體現(xiàn)人物行動(dòng)的人物語(yǔ)言(臺(tái)詞)完成的。只有具有充分動(dòng)作性因而能夠推動(dòng)劇情發(fā)展的語(yǔ)言，才能被看成是一種戲劇動(dòng)作或者戲劇動(dòng)作的組成部分。其二，戲劇人物語(yǔ)言必須能夠充分展示人物性格，即承擔(dān)起展示人物個(gè)性塑造人物的功能。劇本不可能像小說(shuō)文本那樣通過(guò)其它藝術(shù)手段來(lái)刻畫(huà)人物性格，通過(guò)戲劇人物語(yǔ)言來(lái)展示人物個(gè)性，是劇本塑造人物形象的主要的甚至可以說(shuō)是唯一的手段，上面關(guān)于戲劇藝術(shù)以及與戲劇藝術(shù)相關(guān)的劇本特定的討論，可以給我們提供解讀戲劇文本的大致的途徑。和其它類型文學(xué)文本的解讀一樣，戲劇文學(xué)文本的解讀當(dāng)然也是在語(yǔ)言的層面上展開(kāi)的。應(yīng)該特別注意的是，由于劇本包含的一切都是依靠而且只能依靠戲劇人物語(yǔ)言加以展示，劇作家不可能像小說(shuō)家那樣借助一個(gè)敘述者的講述，來(lái)解釋人物行為和事件并暗示讀者必須怎樣理解他們。

　　因此，比較而言，劇本閱讀中需要讀者發(fā)揮自己的語(yǔ)感能力、藝術(shù)推想能力去感受、體驗(yàn)并作出理解的內(nèi)容更多。比如我們必須能夠通過(guò)人物語(yǔ)言準(zhǔn)確把握人物與人物之間的關(guān)系，體察特定情境中人物的心理、愿望，我們必須能夠通過(guò)人物語(yǔ)言把握戲劇沖突以及沖突中的人物動(dòng)作，同時(shí)，當(dāng)然也是更重要的，我們還要能夠通過(guò)人物語(yǔ)言的體味準(zhǔn)確理解人物性格。與詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)文本的解讀有所區(qū)別的，由于劇本文學(xué)的和戲劇的雙重價(jià)值，在劇本解讀中，解讀者的“舞臺(tái)感”的建立也是必要的。所謂“舞臺(tái)感”，即要能夠通過(guò)戲劇人物語(yǔ)言及人物動(dòng)作的把握，結(jié)合舞臺(tái)指示語(yǔ)，建構(gòu)起舞臺(tái)演出的視聽(tīng)形象。好的劇本終歸應(yīng)該是可以供戲劇演出的“腳本”。劇作家在創(chuàng)作劇本時(shí)，正像他必須顧及觀眾一樣，也必須考慮舞臺(tái)，劇作家的“舞臺(tái)感”會(huì)影響到他對(duì)于包括舞臺(tái)分割在內(nèi)的戲劇場(chǎng)景的處理、戲劇技巧的運(yùn)用，也會(huì)影響到他對(duì)人物語(yǔ)言的錘煉。因此，讀者相應(yīng)的“舞臺(tái)感”的建立，對(duì)于深入理解劇情、人物以及劇作家的藝術(shù)匠心，都有不可忽視的意義，至少，這種“舞臺(tái)感”能夠有效地幫助我們對(duì)于劇作的藝術(shù)效果、劇本的戲劇價(jià)值作出較為準(zhǔn)確的判斷。

　　在結(jié)束這一個(gè)概述的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要說(shuō)明。我們這里談到的問(wèn)題，只涉及到戲劇藝術(shù)戲劇文學(xué)文本以及戲劇文學(xué)文本解讀的一些突出的特點(diǎn)，而不是有關(guān)這些問(wèn)題的全面的理論化的論述。戲劇發(fā)展到今天，眾多的戲劇流派、眾多的戲劇品種、以及眾多的實(shí)驗(yàn)性的戲劇藝術(shù)表現(xiàn)技巧的探索，使戲劇文學(xué)文本與其它類型的文學(xué)文本一樣，呈現(xiàn)出復(fù)雜的景觀。要想在有限的篇幅中對(duì)與戲劇及戲劇文學(xué)文本有關(guān)的問(wèn)題作全面的論述，既是不可能的，也不是我們的目的所在。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步了解和研究，也只能有待我們?cè)谶M(jìn)一步的學(xué)習(xí)中去完成了。

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