中國科技大學校園網“本科教育”板塊上一條并不搶眼的公告，在校內外引起廣泛關注——這條題為“啟動2013年全校專業選擇及中期分流工作”的教務處通知，標志著該校已經實現本科生可以100%地自主選擇專業，不附加其他門檻。

　　由于種種原因，許多學生進入高校后卻發現自己不喜歡不適合所學專業。而受教學資源制約，高校在允許本科生轉專業時，轉出和轉入人數、申請資格和成績都有要求，允許轉專業的對象往往集中在本科一、二年級和集中成績優異者之中。

　　如何讓每個學生都能學其所愛、學其所長，是中科大一直致力探索的重要課題。從2002年開始，學校就推行本科生自主選擇專業的創新舉措，并逐步完善體制機制，消除客觀壁壘，使本科生入學后至少有三次自主選專業的機會。即學生進校一年后，可根據興趣在全校范圍內自主選擇學院或學科類別;二年級春季學期可參加由學校統一組織的中期分流;二年級及更高年級的學生每學期均可個別申請轉專業。

　　對于由于特殊原因轉專業申請未獲批準的學生，中科大規定，可以在學籍不變的情況下，由學業指導專家根據學校培養方案和學生具體情況，為其制定個性化培養方案。學生修讀完全部認定課程后，即可視作學生達到該專業的畢業要求，授予該專業的畢業證書及學位證書，不受原學籍所在學科或專業限制。

　　為確保自主選擇與提高培養質量相一致，中科大全面修訂了本科培養方案，構建起以通修課程、學科群基礎課程、專業核心課程、專業方向課程為主干的課程體系，消解課程壁壘。在學校排課安排上，各學院內部前兩年課程完全一致，只排通修課程與學科群基礎課;專業核心課從第三學年開始排課，專業方向課從第三學年最后一個學期開始排課。全校一二年級課程基本一致，即使是跨學院、學科轉專業，學生只要補修幾門課，就能跟上新專業學習進度。

　　按照因材施教、個性化分類培養的教育理念，中科大還成立了“學生學業指導中心”。重點指導在學業發展上有不同層次需要的同學，對他們在學業規劃、學業困惑、專業選擇等方面給予專門的指導。為轉專業、跨學科交叉學習的學生進行專業方向指導，幫助學生作出合適的選擇，指導學生選課和制定科學的修讀計劃等。

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