Mike，如今手握多倫多大學(xué)，滑鐵盧大學(xué)和懷爾遜大學(xué)錄取通知書(shū)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，在來(lái)加拿大之前，卻是一個(gè)連國(guó)內(nèi)普通一本都難以企及，成績(jī)平平的學(xué)生。中考后，Mike入讀于長(zhǎng)春市某重點(diǎn)中學(xué)，入校成績(jī)屬于中等偏上，但學(xué)習(xí)一直無(wú)法取得明顯進(jìn)步。在與父母的商議下，他決定來(lái)到加拿大劍橋國(guó)際中學(xué)體驗(yàn)不同的教育模式，最終，在個(gè)人努力與環(huán)境引導(dǎo)之下，輕松搞定申請(qǐng)拿下多所名校offer.是什么讓他完成了這次華麗的蛻變？Mike自己又是怎樣看待這樣的選擇呢？

　　Mike 于文重Mike 于文重

　　附Mike自述心路歷程：

　　我，于文重（Mike）

　　目前已經(jīng)收到了多倫多大學(xué)，滑鐵盧大學(xué)和懷爾遜大學(xué)的錄取通知書(shū)。

　　我來(lái)加拿大已經(jīng)一年半了。在來(lái)加之前，我就讀長(zhǎng)春市某重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)屬于中等偏上。我嘗試過(guò)很努力地學(xué)習(xí)，但總是沒(méi)有辦法達(dá)到更好的水平。我很沮喪，心想努力了有沒(méi)有好結(jié)果，于是開(kāi)始變得散漫，學(xué)習(xí)不努力，對(duì)任何事情也都感到無(wú)趣，成績(jī)下降的很厲害。

　　經(jīng)過(guò)跟父母商議，我決定來(lái)加拿大體驗(yàn)不同的教育模式。剛到多倫多時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)這里的教育方式跟國(guó)內(nèi)截然不同。沒(méi)有一個(gè)班五六十人的課堂，成績(jī)好的學(xué)生坐前面，成績(jī)差的學(xué)生坐后面；沒(méi)有填鴨式的教育；也沒(méi)有期末考試一錘定音的計(jì)分方式。在這里，每個(gè)班只有15個(gè)人左右，老師對(duì)每一位學(xué)生的課業(yè)都很了解，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行課程的調(diào)整；下午會(huì)有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；針對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課，有多倫多大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)生有任何問(wèn)題都可以及時(shí)解決，不會(huì)有積壓?jiǎn)栴}。這里的選課也相對(duì)靈活。

　　我的數(shù)學(xué)物理成績(jī)很好，文科相對(duì)較弱。在國(guó)內(nèi)高考的制度下，我的文科會(huì)拉低很多分?jǐn)?shù)。可是在加拿大，我想要在大學(xué)就讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此在高中12年級(jí)，我只需要學(xué)好數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語(yǔ)和一門(mén)選修課程。這樣的報(bào)考制度更加適合我，發(fā)揮了我的優(yōu)勢(shì)，屏蔽了弱勢(shì)。這邊的課程雖然比國(guó)內(nèi)相對(duì)容易，但英語(yǔ)和文化的差距也需要相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。即使是在國(guó)內(nèi)的好學(xué)生，都需要花費(fèi)很大的精力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和當(dāng)?shù)匚幕�。我的�?shù)學(xué)成績(jī)很好，英語(yǔ)也在老師的輔導(dǎo)之后有很大提高。我變得更有自信了。以前的我是一個(gè)不善交際的人，跟人交流很少，到了這邊以后，我住在本地的寄宿家庭，跟他們的溝通多了，也提高了我的口語(yǔ)和交際技巧。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)拿到了滑鐵盧大學(xué)和多倫多大學(xué)的錄取通知書(shū)。想想如果我還在國(guó)內(nèi)，也許就只能上一個(gè)二本大學(xué)或普通一本大學(xué)，以后的人生也在可以想象的范圍內(nèi)。而現(xiàn)在的我，手握世界著名大學(xué)的通行證，以后的人生也將會(huì)有著無(wú)限的可能。

　　國(guó)際學(xué)校與重點(diǎn)高中，一步之遙卻最終改變了Mike的人生軌跡。

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