國際學校中對于就讀幼兒園的小朋友采取雙語教學的授課方式，除了可以提高孩子們的語言學習運用、閱讀的能力外，還有什么益處呢?下面小編就繼續帶你了解了解：

　　一、雙語兒童會表現出更高的智商

　　研究認為，從小學習兩種語言的兒童，會表現出更高的智商，原因可能有三點。

　　首先，兩套語言體系，更有利于兒童對事物概念的形成。其次，由于雙語兒童需要根據不同語境，在兩種語言之間隨時切換，尋找的表達方式，這一過程有利于提高大腦的靈活性。最后一點是，前文提到語義和語音的剝離，可能有利于抽象思維的發展。

　　1962年某研究機構進行了一場關于雙語兒童智力方面的測驗。他們以10歲小學生為測試對象，選擇了兩個單語控制組(英語和法語)，一個雙語實驗組(英、法語)。并在年齡、性別、家庭社會經濟地位等變量方面進行了匹配。

　　測試內容包括一般智力測驗、基本心理能力、態度量表等。 結果顯示：雙語兒童在絕大多數測驗上得分顯著高于單語兒童，雙語兒童表現出比單語兒童更加多樣化的智力結構。

　　二、雙語兒童解決復雜問題的能力更強，更有創造力

　　在前文提到，雙語兒童會具有更好的“元語言意識”。相對于只會一種語言的孩子來說，這種元語言意識，可以使孩子的思維更開放、更客觀。

　　再加上日常生活中，雙語兒童不斷進行兩套語言系統自由切換的訓練，因此他們更能從不同的角度看待問題，認知靈活性更強。這種認知靈活性和思維多樣性，被認為是形成個人創造力的核心因素，有助于孩子處理和解決復雜問題。

　　值得注意的是，這種創造力還體現在解決數學問題方面。某位以色列語言學家曾做過一個實驗，他給平均年齡4歲左右的兒童兩項任務，一是將在特定要求下將瓶蓋分成數量相等的兩組;二是解決圖片中復雜多頭的家務問題。

　　前者是測試數學問題解決能力，后者測試一般復雜問題的解決能力。結果顯示，雙語兒童在兩項任務的問題解決中，都表現的更有創造力。就讀北京愛迪國際學校雙語幼兒園和雙語小學部的同學們在學習雙語課程一到兩年后大多也出現了這種情況。

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