有關“國際學校外教”的話題不止一次在關注國際學校的家長群體中成為熱門。國內的國際學校多引進國際課程、采用與國際接軌的教育理念，因而師資被看做一所國際學校最重要的核心優勢，老師的質量、持續性、專業性等問題都是家長們選擇一所學校首要考慮的問題。

　　但是，國際學校外教都來源于哪里?他們是否有教師資質?他們在中國土壤上成長起來的國際學校里教學是否水土不服?

　　最近，菲傭成了比較熱門的話題，之前筆者在一論壇上看到過一些家長的討論，說北京某些國際學校的老師之前是菲傭，貌似這種現象還非常普遍。

　　目前，關于國際學校外教存在的問題主要有以下幾個方面：

　　一、外籍教師身份、資質

　　大量國際學校近幾年如雨后春筍般涌出，學校數量之多對外籍教師的需求也與日俱增。不少家長存在擇校誤區，認為只有外教才能代表一所學校的國際化，而很多新興國際學校則抓住家長的這一心理，招聘一些外國面孔的人擔任教師，這些人有的根本就沒有從教經歷。國際學校家長群體中爆料的某些學校的老師之前是菲傭也正是學校看中了他們會說英語，但是他們的口音筆者實在不敢恭維。

　　二、外籍教師與中籍教師的矛盾

　　外籍教師在中國從教多少會有些水土不服，在教育理念等方面會與中籍教師有差異。筆者曾去北京某國際學校參觀，在與中方老師攀談的過程中，該老師曾多次表達對正在上課的某外籍老師的不滿。

　　三、外籍教師流動性

　　國際學校外籍老師的來源很大程度上影響了他們在中國教學的穩定性。據爆料，在中國的留學生經常會在教育機構當外教老師，但在他們畢業后，一般都會選擇回國。此外，外教老師相對于中方老師來說屬于較稀缺資源，因此薪資水平是一個很大的影響因素，他們沒有較強的忠誠性，更傾向于向工資高的學校流動。

　　老師永遠是一所學校的核心，在國際學校更是如此。家長在選擇學校的時候如何看這所學校師資質量如何?筆者建議首先看中外教教師比例，此外看外籍教師的來源。有的學校與國外某高中合作，因此教師整體來于國外學校。而大部分學校則是從各處招聘的“游兵散將”。這就需要家長們擦亮眼睛，外教流動性、薪資水平等都需要參考。