北京國際學(xué)校有多難進(jìn)相信家長朋友們有目共睹，尤其是面試環(huán)節(jié)，稍有不慎學(xué)生就會和自己心儀的國際學(xué)校插肩而過。國際學(xué)校面試真的只靠英語水平嗎?面試前需要做哪方面的準(zhǔn)備?針對家長們在面試中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，一起來看看包括北京世青國際學(xué)校在內(nèi)的六所國際學(xué)校的招生面試官怎么說吧。

　　很多家長都覺得面試主要是考查孩子的英文水平，招生官主要想了解孩子的哪些方面呢?孩子需要做什么準(zhǔn)備嗎?

　　北京加拿大國際學(xué)校招生官Sissy Wu：全面了解孩子，測評孩子適應(yīng)過渡期的周期。

　　入學(xué)面試是申請環(huán)節(jié)中很重要的一個流程，不僅僅是測試孩子的英文水平而已。面試官通常都是經(jīng)驗非常豐富的老師，他們會在面試環(huán)節(jié)中去了解孩子的各個方面，以測評孩子適應(yīng)過渡的周期和難易程度，共同幫助家長和孩子盡快融入新的學(xué)校環(huán)境。

　　北京王府學(xué)校招生主任Grace Zhuang：考察孩子的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)孩子展現(xiàn)最真實的自己。

　　對于王府學(xué)校來說，面試不完全是考察孩子的英文水平，而且學(xué)校對于孩子英文水平的需求是隨著孩子年級的不同而有不同的要求。王府學(xué)校在面試時更看重的是孩子的綜合素質(zhì)、自信心、學(xué)習(xí)計劃、發(fā)展目標(biāo)以及潛力等各個方面。我們所有面試?yán)蠋煻枷嘈琶總�孩子都是獨特、有潛能的。在面試過程中，王府招生官也會根據(jù)學(xué)生的自身情況，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)出最真實的自己并發(fā)現(xiàn)其閃光點。

　　北京私立匯佳學(xué)校小學(xué)部校長游毅： 學(xué)校更樂意看到孩子的坦誠和個性。

　　鑒于匯佳嚴(yán)格遵循雙語雙文化的教學(xué)模式，學(xué)生要有一定的英語基礎(chǔ)才能更好的適應(yīng)匯佳的課堂。在面試中，除了英語能力，我們也很重視孩子的綜合素質(zhì)。入學(xué)考試時，老師會觀察孩子各方面進(jìn)行綜合評估，比如心理素質(zhì)、社會認(rèn)知、獨立意識、價值觀等。我們并不建議孩子因為面試或入學(xué)考試過度準(zhǔn)備或者有很大的心理負(fù)擔(dān)。我們很樂意看到孩子的坦誠和個性。

　　北京世青國際學(xué)校招生官 Lu Jie：考察孩子邏輯思維、表達(dá)能力及思維模式。

　　英文水平確實是面試中的一個重要考察方面，因為英文是一個工具，在孩子的整個學(xué)習(xí)中它會貫穿始終。除此之外，我們也會考察孩子的邏輯思維能力，表達(dá)能力，以及學(xué)生的思維模式是否適合國際學(xué)校的教育。而且孩子待人接物的態(tài)度和修養(yǎng)在面試中也會顯露出來。我認(rèn)為，孩子無需特別準(zhǔn)備面試的內(nèi)容，但是稍微注意自己的儀容儀表，用的精神狀態(tài)參加面試，自信地表達(dá)出自己的真實想法。

　　北京愛迪學(xué)校學(xué)術(shù)校長Paul Keatley：了解孩子對國際學(xué)校的價值理念的認(rèn)知與接受程度。

　　國際學(xué)校一定是以考察英文為出發(fā)點，繼而輻射到孩子的綜合能力。對于幼兒園而言，主要考察的可能是孩子的態(tài)度和行為，對于高中生而言，更多是針對一些關(guān)鍵科目的實力，例數(shù)學(xué)和科學(xué)，是否適合相應(yīng)的課程體系。無論處于哪個階段，孩子是否適合學(xué)校所提供的國際教育是很重要的一點。

　　另外，愛迪學(xué)校從幼兒園開始，我們就在為孩子將來的國際學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。希望我們的孩子能夠認(rèn)同自己國家的傳統(tǒng)文化價值，同時具有一個開放的心態(tài)，去接受和尊重世界文化，具備在各種文化下生存發(fā)展的能力。通過面試去了解孩子對國際學(xué)校的價值理念的認(rèn)知與接受程度，是我們開展進(jìn)一步的教育工作重要基礎(chǔ)。

　　北京海德京華國際雙語學(xué)校招生主管廉鵬：重視中國籍孩子的母語能力，考察閱讀、寫作能力。

　　雖然英文是目前80%的國際學(xué)校的硬性考核指標(biāo)，但我們學(xué)校會考慮一個更實際的問題，就是現(xiàn)在從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到雙語或者國際學(xué)校的中國籍孩子非常多，雖然這些孩子自身非常優(yōu)秀，也希望轉(zhuǎn)到國際學(xué)校來滿足其他能力發(fā)展的要求，但通常英文能力有限，去參加其他國際學(xué)校的考試，錄取可能就比較小。所以，我們學(xué)校不會把英文看做是一個錄取標(biāo)準(zhǔn)，而是在錄取之后，把英文當(dāng)做是一個分級的工具。除此之外，我們也會重點考察轉(zhuǎn)學(xué)孩子的動機和主動性等方面。

　　現(xiàn)在北京的很多國際學(xué)校把家長面試也列入了學(xué)生入學(xué)測試的環(huán)節(jié)，學(xué)校希望從家長面試中了解些什么?家長又需要做什么準(zhǔn)備嗎?

　　北京加拿大國際學(xué)校招生官Sissy Wu：和家長交流學(xué)校和家庭之間彼此的教育理念。

　　面試家長這個環(huán)節(jié)不是每個學(xué)校都有正式安排的。這個面試，通常作為學(xué)校方是想全方面了解一個新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生家庭，家長如果有一定的英語背景和輔助孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，通常孩子適應(yīng)和進(jìn)步的速度就會很快，如果并沒有相關(guān)的背景輔助，那孩子適應(yīng)的過渡期將會相對漫長一些，學(xué)校也將會與家庭共同努力幫助孩子縮短這個周期。這個環(huán)節(jié)更主要的目的是和家長交流學(xué)校和家庭之間彼此的教育理念，希望孩子在一個健康完善的環(huán)境下成長。

　　北京王府學(xué)校招生主任Grace Zhuang：了解家長的優(yōu)缺點及對孩子的管理方式。

　　孩子是家長的影子，家長的優(yōu)缺點及對孩子的管理方式在我們看來都是影響孩子成長的重要因素。但是在王府學(xué)校，面試不會是緊張和有壓力的，我們盡力讓每一位面試者感到放松，以便他們展現(xiàn)出更真實的自我，我們更好的了解孩子的生長環(huán)境。

　　北京私立匯佳學(xué)校小學(xué)部校長游毅： 了解家長是如何看待和評價自己孩子。

　　面試過程中，我們會重點關(guān)注家長的教育背景、職業(yè)領(lǐng)域、對于孩子日常的家庭教育方式及教育理念、選擇送孩子來國際學(xué)校就讀的目的、以及在孩子犯錯時采取怎樣的教育方式等。與此同時，我們也會特別關(guān)注孩子的特長和愛好以及特殊的身體狀況，以便于未來孩子入學(xué)后的一些學(xué)校各方面的安排。

　　北京世青國際學(xué)校招生官Lu Jie: 了解家長對學(xué)校的認(rèn)識、要求以及期望。

　　作為校方，其實我們希望在面試中了解家長對學(xué)校的認(rèn)識、要求以及期望，這是一個大前提，與此同時我們也希望在與家長的談話中了解彼此的教育理念是否一致，以便日后家校相互配合，給孩子更好的教育。

　　另外，我們也想在面試中了解學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭成員彼此的關(guān)系是否親密而融洽，在這其中我們也能看到父母對孩子關(guān)愛的程度。以上這些對孩子將來的學(xué)習(xí)生活都非常重要。家長無需過多準(zhǔn)備，用自己真實的狀態(tài)參加面試即可。

　　北京愛迪學(xué)校學(xué)術(shù)校長Paul Keatley：了解孩子情況，以便更有針對地提供幫助。

　　在愛迪學(xué)校，對于家長面試，最重要的是如實溝通孩子的情況，以便學(xué)校對于學(xué)生家庭的情況和學(xué)生自身可能存在的問題有足夠的了解，從而有針對性地提供更好的幫助，以及一些必要的特殊照顧。學(xué)校通常會對學(xué)生及其家庭進(jìn)行背景調(diào)查，家長也無需謊報學(xué)生的水平，這樣可能會影響老師依據(jù)學(xué)生實際情況做出合理的教學(xué)規(guī)劃。

　　北京海德京華國際雙語學(xué)校招生主管廉鵬：了解家長對學(xué)校的疑慮和困惑。

　　對于這個問題，我認(rèn)為家長與其把它看成是面試，不如把它當(dāng)做是與學(xué)校一次正式溝通的機會。對于我們學(xué)校來說，面試其實是一個雙向考察和互動的過程，這個過程并不是說我們在面試家長，而是我們雙方真正坐下來，就教育理念的認(rèn)同度和對孩子的了解程度做一個開誠布公的交流，從而對學(xué)校的認(rèn)可度和孩子的適合程度做一個細(xì)致的考量。我認(rèn)為家長對學(xué)校的支持和信任程度，是非常重要的，因為我們的服務(wù)對象都是孩子。我非常希望家長能夠在面試時及時和我們交流自己的疑慮和困惑，然后等我們見了孩子之后，再做一個綜合考量。