選擇國際學校出國留學逐漸成為一種熱潮，北京的國際學校也如雨后春筍般，變得越來越多。今天想為大家介紹的是，這么多家庭選擇的國際學校到底“國際”在哪里，為什么要選擇國際學校，跟著小編一起看看吧。

　　國際學校豐富的課外活動及多彩多樣的教學形式

　　普通公立學校的授課模式是老師一個人站在講臺上，將提前備課準備好的內容教給學生，學生只能聽和看老師的講課，老師偶爾向學生提問，學生和老師之間很少有互動，課堂的氣氛相對沉悶，很多同學在這樣單向輸入的學習環境中慢慢喪失了學習興趣，繼而很有可能陷入一種“厭學”的狀態中。

　　國際學校采用互動的教學方法，在課堂上更多采用“問題教學”法，例如：開展小組討論、課堂辯論、做演講等，讓每名學生都積極參與其中，充分地調動學生的積極性、主動性，培養學生觀察、表達、思考等綜合能力，創造一種輕松愉悅的課堂氣氛。

　　很多國際學校還實施分層教學，會根據學生的興趣愛好、特長、學習情況進行不同科目的分班考試。

　　例如：A學生的數學成績優異，但他的英語成績一直比較一般，學校會將他分配在英文基礎級班級和數學學習進度比較快的班級，這種“因材施教”的教學形式大大有助于提升學生學習的積極性和主動性，使學生不會因為偏科而影響對學科的學習興趣和學習耐心。

　　學生通過這些豐富多彩的課外活動，更全面地了解自己的興趣愛好，增強了他們的自信心，也培養了他們的合作和創造性思維，這對于今后的生活乃至職業生涯都起到了積極的作用。

　　國際課程與發達國家接軌

　　各家國際學校因不同始創國家而采用不同的課程體系。目前比較常見國際課程主要分為IB、IGCSE/A-Level、AP和其他相對應國家課程。

　　IB課程：全稱為InternationalBaccalaureate Diploma Programme,即國際預科證書課程，IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基準而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。與A-level、AP、VCE等課程并稱全球四大高中課程體系。

　　他是由國際文憑組織(即IBO)為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。高中階段的IB課程由16歲開始，學制為兩年。

　　課程覆蓋六個基礎學科領域，它們分別是實驗科學、人文社科、數學計算機、藝術、英語和中文。學生必須在這六個學科組中選一門課程進行學習。學生不僅要學習專業課程，還要花費大量的時間完成論文和參加社會活動，課程覆蓋領域非常廣泛。

　　因此，IB課程被稱為“成熟的國際化素質教育”，適合學習能力全面，英語能力較高的、成績優異的學生學習。

　　IGCSE/A-Level課程：為英式課程，IGCSE相當于國內中學的初中課程，是目前國外14歲至16歲全世界考試最多人數的體系之一。如果想申請劍橋、牛津等英系名校，這個成績相當重要。而A-Level相當于中國高中課程，是英國大學入學的考試課程。他的學制為兩年，與IB不同的是學生可以自由選擇課程，有70多門課程供學生選擇，第一年要求學生學習四門課程，第二年減至為三門。

　　而且A-Level課程并不強制學生參加課外活動，相對而言，他的總體要求比IB略低一些，但單科難度并不低。A-Level的考試方式也比較靈活，學生可以選擇一次報考所有課程或者分階段性參加考試，最終成績以好的一次計算。

　　目前在160多個國家超過9000所學校開設此課程。A-Level課程，主要申請英國，澳洲等英制國家，以及大部分歐洲國家的大學。

　　AP課程：全稱為Advanced Placement，即美國大學預修課程，于1951年正式啟用，是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。課程包括22個門類、37個學科，以物理、微積分、物理、統計學、經濟學等幾門課程為主。

　　考試的成績采用5分制，為避免高中階段學習的課程與大學選擇的課程重復，通常情況得到三分或三分以上的成績后可以換取大學的學分。

　　目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分。美國已經將這項考試的成績作為重要的錄取依據。英國、加拿大等國家也將AP成績作為提供獎學金的主要條件之一。

　　老師、學生都是國際范

　　國內的國際學校中的課程大都采用中英雙語授課或純外語授課。

　　雙語授課側重于國語、英語雙語言同時輸入，在教學方法上結合國內外教育理念，發揮不同教育特色的優勢。老師會根據學生的理解、吸收程度調整合適的教學方法、教學內容等。

　　每所國際學校都配有優質的外教老師。外教老師授課特點在于著重引導式、探討式教育，老師會先提出一些問題，通過討論、實驗等形式，逐漸引導學生得出結論。相對比傳統的單向輸入教育模式，中外結合的多元化教育方法更能激發孩子的潛能和多向思維。

　　小編想提醒家長的是，在給孩子選擇國際學校時，需要考慮學校環境、地理位置、課程設置、師資團隊、升學情況等多個因素，若單純地尋求外教教學，其實并不一定適合自己孩子的發展，選擇符合孩子性格、特點等實際情況的學校才是對他們好的。

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