因為疫情等原因，一些原本打算讓孩子讀國際學校將來出國留學的家長，今年忽然猶豫了。他們中的一些，又想著要不把孩子送回中高考體系。但遇到現(xiàn)實的情況是，高考雖然不再是“千軍萬馬走獨木橋”的狀態(tài)，但如果想上雙一流（或者說985、211）級別的學校，仍非常困難。

　　用一句好理解的話說，就是別人家的孩子苦學了三年的國內(nèi)高中都考不少，從國際學校轉(zhuǎn)回來課本教材完全不同步的情況下，得是多難的一件事......

　　2020年9月16日，教育部終于給出了一整套解決方案。其中，作為措施之一，教育部臨時允許部分合作辦學機構(gòu)和項目適當增加招生名額，為原計劃出國留學、受疫情影響出國受阻的學生提供國內(nèi)就學機會。

　　針對這最新出臺的方案，計劃準備就讀國際學校，將來計劃出國留學的家庭會得到哪些實質(zhì)性的好處？看完方案的實質(zhì)，家長們就可以放心繼續(xù)規(guī)劃孩子的國際教育之路了！

　　利好政策一：引導學生國內(nèi)上網(wǎng)課

　　教育部明確，針對境外高校安排學生上網(wǎng)課的情況，引導學生在國內(nèi)通過在線方式繼續(xù)完成學業(yè)。同時發(fā)布專門通知，明確留學人員受疫情防控影響無法按時返校而選擇通過在線方式修讀部分課程，以及因此導致的其境外停留時間不符合學制要求的情況，不作為影響其學歷學位認證結(jié)果的因素。

　　政策解讀：如果就讀國際學校的高中畢業(yè)生已經(jīng)拿到了國外大學的錄取通知書，但由于疫情原因無法正常開學只能上網(wǎng)課，這種情況家長們無需擔心。因為雖然你是在國內(nèi)讀的網(wǎng)課，按以往的要求，你在境外停留的時間不夠，但不會影響你的學歷學位認定！

　　也就是說，你上的是網(wǎng)課但只要你按照國外大學的要求修夠了學分，國外大學給了你相應的畢業(yè)證書和學位證書，那么教育部依然是認可的！解決了家長們擔心學生上網(wǎng)課最后學校不承認的問題出現(xiàn)！

　　利好政策二：允許在國內(nèi)高校短期學習

　　教育部今天明確，允許高校在確保教育公平的前提下，通過與境外合作高校簽訂交換生協(xié)議等方式，接收出國留學生先行在國內(nèi)借讀學習。

　　政策解讀：如果錄取孩子的國外高校，與國內(nèi)高校有合作，可以先讓孩子在國內(nèi)的學校就讀。此前，康奈爾大學、紐約大學等均發(fā)布了類似的政策。像康奈爾的新生，今年就可以在北大等多所中國高校先上課。所以這也解決了一部分家長的擔憂，萬一國外高校去不了，還有沒有面授的課可以上的問題。

　　也就是說即便學生短期呢無法去錄取大學就讀，也可以心在國內(nèi)高校進行學校，等待疫情得到控制在去國外就讀，非常放心！

　　利好政策三：加強對外溝通聯(lián)系解決留學生就業(yè)問題

　　教育部指導駐外使領(lǐng)館教育部門，積極與駐在國教育部門和高校聯(lián)系，敦促其妥善解決留學人員學業(yè)受阻問題。此外，教育部還通過多種途徑和渠道對接用人單位需求，為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持指導。

　　政策解讀：這個政策可能對于目前正在就讀或已經(jīng)畢業(yè)的家庭還有些遠，但能讓大家放心的是教育部還是在積極地進行溝通，來幫助解決家長和孩子遇到的問題，包括未來畢業(yè)后遇到的求職問題，讓學生可以放心留學！

　　最后想說的是：本次教育部針對中國留學生的五項政策舉措體現(xiàn)了國家對留學人員合法權(quán)益的保障。未來留學的可行性總的趨勢是更加穩(wěn)妥、更加有利于家長和孩子的。所以，對于打算讓孩子出國留學的家長而言，其實這個時候要給自己更加堅定的信念，而不是打退堂鼓。