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2025 年 5 月 15 日,北京市海淀區(qū)尚麗外國語學(xué)校以聯(lián)盟形式正式加入北大附中教育集團,成為北京民辦教育與公立教育深度融合的最新案例。此次合作中,民辦學(xué)校保持辦學(xué)性質(zhì)和人財物管理機制不變,雙方將在課程體系創(chuàng)新、教研機制優(yōu)化、人才培養(yǎng)貫通等領(lǐng)域展開深度協(xié)作,推動公辦民辦教育協(xié)同創(chuàng)新,促進教育資源在集團內(nèi)高效流動。
北大附中校長馬玉國指出,這種 “保留特色 + 增值賦能” 的模式,既維護了民辦教育的靈活性,又借助公辦優(yōu)質(zhì)資源提升了辦學(xué)規(guī)范性。例如,尚麗外國語學(xué)校可系統(tǒng)學(xué)習(xí)北大附中的學(xué)校文化、管理經(jīng)驗和教學(xué)體系,而北大附中則通過民辦校的加入擴大了教育資源輻射范圍,形成 “優(yōu)勢互補、多元融合” 的集團化辦學(xué)新生態(tài)。
海淀區(qū)教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人史懷遠(yuǎn)強調(diào),民辦與公辦學(xué)校的合作需從多元文化交融、教育機制創(chuàng)新、資源整合統(tǒng)籌等維度深化協(xié)同,尤其要通過優(yōu)化集團治理體系、促進教育要素流動、發(fā)揮品牌輻射作用,推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。以北大附中教育集團為例,其未來計劃將優(yōu)質(zhì)資源輻射至四季青等西部區(qū)域,帶動區(qū)域教育質(zhì)量整體躍升。
在民辦校加盟公立教育集團的浪潮中,海淀區(qū)部分民辦校憑借特色化辦學(xué)脫穎而出。據(jù) 2025 年 4 月發(fā)布的海淀民辦校推薦榜單顯示,錦秋學(xué)校、海外國際學(xué)校、師達中學(xué)成為區(qū)域內(nèi)備受關(guān)注的 “三大民辦強校”,其辦學(xué)模式呈現(xiàn) “雞娃教育” 與 “國際化探索” 雙重特征。
作為人大附中分校教育集團成員校,錦秋學(xué)校全面承接人分的教學(xué)體系,以高強度的學(xué)業(yè)管理著稱。該校實行 9 年一貫制全走讀模式,六年級開設(shè)初一課程,初中階段設(shè)置晚自習(xí),學(xué)生需通過奧數(shù)面試選拔,生源以 “奧數(shù)娃” 為主。2024 年新初一期中考試中,該校平均分已位列海淀區(qū)第二,盡管首屆中考樣本量較小,但 2025 年中考成績備受期待。
海外國際學(xué)校以 “最美校園” 和全寄宿管理為特色,小學(xué)階段可走讀或寄宿,初中階段強制寄宿。該校雖非 “六小強” 集團校,但中考成績常年穩(wěn)居海淀區(qū)前十,教學(xué)風(fēng)格兼具嚴(yán)謹(jǐn)性與開放性,適合適應(yīng)寄宿生活且追求學(xué)業(yè)成績的學(xué)生。
作為首都師范大學(xué)附中集團校,師達中學(xué)以初中部實力見長,30%-35% 的學(xué)生中考可考入海淀 “六小強”,初二升初三階段有直升首師附高中的通道。該校實行全寄宿制,管理嚴(yán)格,教學(xué)模式借鑒衡水經(jīng)驗,硬件條件雖不及海外國際學(xué)校,但學(xué)費成本更低,適合自律性較弱、需嚴(yán)格管理的學(xué)生。
從尚麗外國語學(xué)校加盟北大附中教育集團,到錦秋、師達等民辦校依托公立集團實現(xiàn)質(zhì)量躍升,北京民辦教育正呈現(xiàn)兩大核心趨勢:
政策層面,國家通過《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》等文件推動集團化辦學(xué),北京則以 “聯(lián)盟制”“托管制” 等形式,引導(dǎo)民辦校與公辦集團在師資交流、課程共建、教研共研等領(lǐng)域深度合作。這種模式既響應(yīng)了家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,又通過 “公辦帶民辦” 緩解了教育資源分配不均的問題。
以尚麗外國語學(xué)校為例,許多民辦校在加盟公立集團的同時,持續(xù)強化國際化教育特色。一方面引入 IB、AP、A-level 等國際課程體系,與國家課程融合創(chuàng)新;另一方面通過聘請外籍教師、開展海外研學(xué)、建立國際姊妹校等方式,提升學(xué)生的跨文化能力。例如,海淀區(qū)部分國際化民辦校已實現(xiàn)外籍教師占比超 30%,并與海外名校合作開設(shè) “2+2” 聯(lián)合培養(yǎng)項目。
盡管民辦校加盟公立集團的模式優(yōu)勢顯著,但仍面臨合法性制度不完善、公益性與商業(yè)化平衡、資源分配不均等挑戰(zhàn)。對此,教育部門建議通過完善集團化辦學(xué)政策法規(guī)、建立專門監(jiān)管機構(gòu)、科學(xué)控制集團規(guī)模等措施,保障合作的規(guī)范性與可持續(xù)性。
隨著政策支持與市場需求的雙重驅(qū)動,北京民辦教育未來或?qū)⑿纬?“公辦集團化托底質(zhì)量、民辦特色化補充生態(tài)” 的格局 —— 既有依托公立資源實現(xiàn)質(zhì)量提升的 “普惠型民辦校”,也有聚焦國際化教育的 “特色化標(biāo)桿校”,共同為學(xué)生提供多元選擇,推動首都教育向 “更高質(zhì)量、更具活力、更為均衡” 的目標(biāo)邁進。
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