家長(zhǎng)王女士來(lái)信：兒子上小學(xué)四年級(jí)，每天做作業(yè)都要爸媽陪著，沒(méi)有獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣，說(shuō)多了就煩，總認(rèn)為是在為父母學(xué)。另外，做作業(yè)拖拉，而且很粗心，常將一些會(huì)做的題目做錯(cuò)。其實(shí)他很聰明，但這種學(xué)習(xí)態(tài)度和不良習(xí)慣制約了他的進(jìn)步，成績(jī)?cè)诎嗌虾湍昙?jí)中都處于中等，不知怎么去改變。

    王開敏：這種情況很可能父母的問(wèn)題在前。以前我隔壁有個(gè)孩子做作業(yè)就很慢，讀小學(xué)每天作業(yè)從放學(xué)一直做到晚上11點(diǎn)，其實(shí)作業(yè)并不多，但就是拖拉。后來(lái)一了解，孩子的媽媽常督促他做作業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，就讓他重寫，時(shí)間長(zhǎng)了孩子漸漸喪失了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，孩子對(duì)我說(shuō)：“我這樣做作業(yè)都是為了應(yīng)付我媽。”

    想讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該放手讓他自己做作業(yè)，不要天天陪著他并承諾做完作業(yè)就可以玩，這樣他的積極性和效率才會(huì)慢慢提高。做作業(yè)快很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在考試試卷題量很大，很多孩子考試吃虧不是因?yàn)轭}目不會(huì)做，而是做題速度跟不上。一開始訓(xùn)練做作業(yè)速度，不要對(duì)質(zhì)量要求太苛刻，等速度提高到一定程度再?gòu)?qiáng)調(diào)準(zhǔn)確率、字跡美觀等。

    學(xué)習(xí)絕對(duì)是孩子自己的事，父母先就要幫孩子樹立這樣的觀點(diǎn)。應(yīng)該讓孩子知道，不獨(dú)立學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很多苦惱，比如不完成作業(yè)會(huì)挨老師批評(píng)，學(xué)習(xí)太差會(huì)讓同學(xué)瞧不起。如有必要，父母不妨嘗試一段時(shí)間不監(jiān)督孩子，讓他不做作業(yè)，受到一些來(lái)自外界（老師同學(xué)）的壓力和打擊，然后進(jìn)行引導(dǎo)。

    我的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)特別調(diào)皮的孩子，有必要采取適度強(qiáng)制措施，比如餓一頓、關(guān)禁閉等促使他轉(zhuǎn)變。與此對(duì)應(yīng)，一旦孩子能獨(dú)立自覺(jué)做作業(yè)，取得進(jìn)步，父母一定要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。小孩很在意父母感受，正面激勵(lì)對(duì)他有很強(qiáng)促進(jìn)作用。
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