如果世界上只剩下頭腦聰明卻不會關心別人而且沒有責任心的人，那么這個
社會會變成什么樣呢？很顯然，那個時候社會上橫行的就只有權勢和詭計了。

    有一次我剛要出門上班，電話鈴響了，上小學三年級的女兒來電話說把招貼
畫留在家里了，讓我趕緊給她送過去。當時只有立刻送過去才趕得上在課堂上使
用。我就匆忙地往學校趕去了。但是，三年級的教室在三樓，如果我上樓去找的
話，上班就要遲到了。正在我左右為難的時候，剛好碰到一個認識我女兒男孩。

    男孩說：“我幫你送上去吧。”我再三問他：“你能送到她手上嗎？”他說
可以。

    但那天晚上我回到家，看到女兒一臉的不高興。“媽媽，我沒拿到招貼畫，
你說，怎么辦？”孩子的眼淚都流了出來。當時我就后悔了，后悔沒有親手把畫
交到女兒手上。后來我仔細想了一下，那個男孩為什么沒有把招貼畫交到女兒手
中呢？如果是一個有責任心的人，應該會很明確地表明“可以”或“不能”吧。

    但那個孩子為什么沒有履行自己的承諾呢？我正在想這些的時候，女兒說：
“媽媽，他可能是沒有自信心才那樣做的。”

    “你為什么這么想？”

    “可能是害怕老師說他。老師有時候還會打孩子的。你說，他怎么敢進別人
的教室呢？媽媽，你不要責怪他了，他也挺可憐的。”

    女兒說得對。要培養孩子的責任心，首先得培養他們的自信心。那么，孩子
從小就應該有“我做得到”的信心。“媽媽，我可以自己洗碗。”“我可以按我
的想法畫畫。”“我可以自己剪紙、抹膠水。”孩子會再做這些小事的過程中樹
立自信心。

    孩子在自己選擇食品或玩具的過程中也可以樹立自信心。自己選擇，并堅持
自己的選擇，那不就是履行責任的態度嗎？

    我們國家的孩子經常是大人在旁邊時表現很好，可是一旦沒人看著他時，就
會隨地吐痰、亂扔垃圾，甚至連借來的東西也不按時歸還。

    如果一個國家想發展成一個互相協作的美好社會，那么每一個國民都要品行
端正，有足夠的責任心。而責任心小時候如果沒有養成，長大以后就很難培養了。

    父母應該努力從小就培養孩子的責任心。在社會上我們常看到一些實力雖然
差些，但很有責任心的人在工作上、人際關系上比實力強卻沒有責任心的人強很
多的現象。

    我曾經對一些母親做過一個調查，調查她們在孩子的身體、智力、情緒、社
會性中最重視哪方面的發育，當時，這些母親不管所屬社會階層和年齡如何，都
把身體和智力的發育當成首選的目標。而在英國，母親最重視的是孩子的社會性
發育。這是我們大家都應該再三思考的問題。人們極力動用所有可能的手段和方
法來讓孩子變得更聰明，卻不重視與品德相關的教育。

    如果世界上只剩下頭腦聰明卻不會關心別人而且沒有責任心的人，那么這個
社會會變成什么樣呢？很顯然，那個時候社會上橫行的就只有權勢和詭計了。哪
怕我們只是一個普通人，但能在平凡的事情中感到幸福，在對待小事情時負起責
任，這個社會就會變得溫馨美好。

    因為要上班，我經常雇保姆做家務。在這個過程中我接觸過各種人：有的人
毫無理由地對雇主懷有敵對心態，還有人在沒有事先告知的情況下不遵守約定，
弄得我沒地方托付孩子，無法按時上班。

    在各類人中最讓我滿意的是兩種人：一種是能遵守約定的人，她們假如不能
按時來，也會提前告訴我，然后另外安排時間再來；還有就是那種臉上總是帶著
微笑的人，她們什么都往好的方面想，連鄰居都會夸她們好。所以我認為一個人
的為人好壞跟學歷、社會地位是沒關系的，經濟上富裕與否和社會地位高低也是
不成比例的，正直、有責任心才是最重要的。

    如果希望將來的世界更美好，那么，就從現在開始在家庭里用正確的方法教
育孩子吧。不可能每個孩子都很聰明，都能學到高技術。大部分孩子都是普通人，
聰明并不能決定一切。既是一個孩子不具備高技術，擁有高情商和高信賴度也能
很好地生存下來。