有6 種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這
6 種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語。

    第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80％是想
告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)
卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book （這本書在哪兒）？很
少有人說What is a book（書是什么）？而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the
book？這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難
回答What is a book？因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

    第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things
in different ways （用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美
國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符
號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替
換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you
（我愛你）。按我們教學(xué)的替換方法就把you 換成her ，my mother 等，這種替
換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。

    這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love
her.如果替換為I want to kiss you，I want to hug you ，I will show my heart
to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方
可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，
或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。

    第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化
不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去
描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)
間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，
往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說
出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。

    這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

    第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是
" 習(xí)語".比如北京人說蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國(guó)
人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。

    那么什么是習(xí)語？就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知
道是什么意思了。

    第五，學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因
為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須
丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。

    第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很
少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎�間能" 猜測(cè)".我們的教學(xué)不提倡" 猜測(cè)".但我覺得
猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去
查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

    中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候
講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是
能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

    以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的6 個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到
這6 點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語。

    再說說英語語音的問題。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)
本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要
迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語或美語。

    在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1 個(gè)小時(shí)的自我口語練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一
個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。

    最后，講講英語的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)
音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。