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　　閱讀在數學學習中也是一種非常有用的學習方法，數學課堂上的閱讀主要用于自習、預習時的課文研讀，用于對定理、性質、法則的理解記憶時的精讀，很多有經驗的數學老師還會讓學生閱讀學生自己的作業本、試卷、數學筆記和報紙雜志等，其實解決數學問題時也需要閱讀。數學學習的過程中，要讓學生學會數學地閱讀，首先數學閱讀不必大聲朗讀，講究讀給自己聽，只要自己能夠聽到就行，大聲讀大都是讀給別人聽，只有讀給自己聽才能保證有所思考，雖然大聲朗讀能夠加深印象，有利于記憶，卻不能有效地進行思維活動。其次閱讀時要注意文字中有用的數學信息，運用數學思想方法去發現和分析問題。經常進行數學方面的閱讀訓練，一定能提高理性的數學思維能力。例如，"餐桌上放有十一個空酒杯，6個口朝上，5個口朝下，每次必須翻動其中四個酒杯，問使十一個空酒杯都口朝上，要經過多少次翻動?你能做到嗎?"經常進行數學閱讀的人，讀完問題，首先考慮的是使十一個空酒杯都口朝上可不可能，然后才是尋找答案。理性的閱讀者首先思考的是存在性問題。