語文：增加基礎(chǔ)運用和閱讀類樣題

　　數(shù)學(xué)：調(diào)整知識要求

　　英語：多數(shù)樣題更換為去年試題

　　物理：增加實驗探究分值

　　化學(xué)：加強考察實驗和實踐類內(nèi)容

　　由此可以預(yù)見這樣一個大方向——未來，認真學(xué)好每一門學(xué)科，雨露均沾的“均衡娃”，才能笑傲中考考場！

　　數(shù)姐今天和大家探討的就是，在中高考改革的大方向下，男娃和女娃的不同優(yōu)勢。

　　中考改革在即

　　女孩實現(xiàn)逆襲

　　中考只是一場拼“誰更少犯錯”的低難度考試，性格上較為認真、細致的女生，明顯會占優(yōu)勢。

　　2016年的中考，被戲稱為“滿分時代”，夸張成份是有一點，不過未來中考從“拔尖選才”到“考驗基本功”轉(zhuǎn)移這一點是無疑的。

　　這對做題細心的女娃來說，絕對是更加具有優(yōu)勢的，這從今年各地的中考狀元、文理科高考狀元多是女娃就可以看出。

　　多位中學(xué)老師認為，目前的中考只是一場拼“誰更少犯錯”的低難度考試，因男生的晚熟天性，在中考階段處于弱勢，而到了高考階段，男孩爆發(fā)后，其優(yōu)勢就慢慢顯露出來了。

　　“目前的中考難度要求低、挑戰(zhàn)度低，按照難度系數(shù)7：3：1的比例看，多半只是考察知識掌握的牢固程度和細致程度。性格上較為認真、細致的女生，明顯會占優(yōu)勢。”一所熱門高中的教導(dǎo)處相關(guān)工作人員表示，初中階段，男生本來就比女生晚熟，在相對簡單的考試中，兩者相較，會處于劣勢。

　　然而，通過中考選拔出來的高分學(xué)生，與進入高中后的發(fā)展?jié)摿Σ�沒有必然關(guān)系。另一熱門高中班主任表示：“高中3年學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的‘黑馬’多是男生，我曾教過一個男孩，初中在班里只是中游偏上的位置，到了高中因競賽成績突出，被保送進了北大。”

　　“得語文者得中考”，女孩文科更具優(yōu)勢！

　　同時，2016年中考還顯現(xiàn)出一大特點，就是理化分差逐漸減少，滿分比比皆是，倒是平時不怎么受待見的語文，跳升成了“拉分項”，“得語文者得中考”，這樣的中考誰更占優(yōu)勢？答案不言自喻。大家看北京中考改革細則中的語文改革方向：

　　語 文

　　增加基礎(chǔ)運用和閱讀類樣題

　　1、增加在學(xué)習(xí)生活情境中考查詞語、古詩理解和運用的樣題。

　　2、增加文言文、科幻小說兩類閱讀樣題。

　　3、“作家作品”中增加國內(nèi)外名家。

　　替換部分閱讀和寫作樣題

　　替換部分閱讀樣題，如體現(xiàn)社會實踐背景和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的多文本閱讀，體現(xiàn)社會主義核心價值觀熏陶、加強質(zhì)疑能力培養(yǎng)的記敘文閱讀，體現(xiàn)名著閱讀、課內(nèi)外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的情境寫作類試題。

　　作文部分，根據(jù)題目寫作的部分樣題替換為以讀書實踐、跨學(xué)科知識為背景的寫實和想象類作文。參考樣題答案中，對想象類作文的評分標準提出進一步要求。

　　數(shù)學(xué)在今后的命題中要降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在中考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學(xué)生檔次。

　　說得語文者得中考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學(xué)不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。得語文者得中考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習(xí)慣，并將一直持續(xù)下去！

　　男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習(xí)慣的培養(yǎng)比女孩更困難。語文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。而男孩大多數(shù)一般還會依然故我。現(xiàn)在考上知名大學(xué)的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。

　　因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣。總之，怎么說也不能讓男孩子在這關(guān)鍵的一輪中輸?shù)粢痪职桑?/p>

　　男孩子怎樣

　　學(xué)好語文、贏得中考？

　　1。用理科思維學(xué)語文。

　　我們常說，男孩子抽象思維發(fā)達，宏觀，邏輯能力強，更理性；女孩子形象思維發(fā)達，細致，語言能力強，更感性。這樣的區(qū)別確實讓女孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中有著先天的優(yōu)勢。

　　理性思維認為萬物有規(guī)律，所以總是把希望寄托于訓(xùn)練，希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。男孩子往往喜歡通過大量訓(xùn)練熟能生巧之后，做題勢如破竹的感覺。他們喜歡《中考作文秘笈》《破譯閱讀密碼》這樣的教輔名稱，深深覺得這才是“干貨”。卻覺得老師說破了嘴推薦的《目送》《覓渡》《山居筆記》《上下五千年》真心浪費時間。

　　對于這些理性思維的孩子，不帶入自我去讀文章，文章中的事情永遠和自己距離好遠，僅僅是一個故事，僅僅是見識或者談資。這樣是學(xué)不好語文的。用心體會，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉，你就真的理解了。這是語文提高的第一步。

　　所以，語文學(xué)習(xí)，需要男孩子們懂得思維習(xí)慣的調(diào)配，在學(xué)習(xí)語文的過程中，把感性形象的思維升為“一把手”，以邏輯思維等理科思維做“副手”。

　　2。盡早培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　從小到大，男孩子往往都是喜動喜鬧，看電視，玩游戲，各種運動，讓男孩子從小就沒有一個養(yǎng)成個人閱讀習(xí)慣的契機。陡然上了初中，時間變得緊張，運動游戲占據(jù)了課下的時間，本來就沒有的“閱讀”是很難打破慣性，躋身男孩子們的時間表的。

　　而且男孩子往往是對集群性的活動感興趣，其中隱含的競技性讓他欲罷不能。由于現(xiàn)有的條件，沒有合適的平臺，閱讀這項活動只能一個人進行，沒有任何競技性去刺激他，大多數(shù)男孩子無法感受到讀書有什么好。到了初中，一本完整的書都沒有看過的學(xué)生依然大有人在。

　　男孩子的精力多投入在玩樂中，就連作文選材都往往是“踢足球、打籃球、母愛、友誼”沒有了。這證明，他們?nèi)鄙賹χ車�生活的關(guān)注，他們的生活過于局限和單一，加上又喪失了閱讀這個開拓眼界，引入新的關(guān)注點的方式，他們語文的素養(yǎng)將會這樣一直處于非常低下的狀態(tài)。

　　所以建立一個好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子拓展課外觀察視野，是兩個非常重要的補救措施。有句俗語這樣說“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么？”閱讀就是“看豬跑”；自己去多親身體驗去發(fā)現(xiàn)，打破男孩子普遍的僵化的生活習(xí)慣，就是去“吃豬肉”啦。

　　3。男孩子情商發(fā)育慢，一定要讓他多參與生活。

　　高考題型總是不斷下放到中考，這樣的趨勢真是讓所有老師家長著急上火。很多高中情感能力的問題也是逐漸滲透。本來孩子就還沒懂事兒，本來男孩子的同期情商就比不過女生，這可怎么是好？

　　其實，情商不是教出來的，而是給一個合適的環(huán)境，孩子自己發(fā)展成長出來的。所以這方面，家長朋友們要多多思考。

　　導(dǎo)致現(xiàn)在孩子情商低的一個原因是：經(jīng)歷少。大多數(shù)家長，這也不讓孩子做，那也不讓孩子做。舉個例子，很多家長堅決回避讓孩子學(xué)做飯。煤氣，爐灶，菜刀什么的確實對于初二的孩子來說有一定危險性，但是我們可以規(guī)避危險，讓孩子參與到這件事當(dāng)中來就可以了。

　　包餃子學(xué)會捏，學(xué)會攪拌餡料，甚至可以聽聽他能發(fā)明什么“創(chuàng)意餃子餡兒”。再比如，幫忙剝蒜，洗菜，準備碗碟也都是可以的。又比如為家里的植物澆水，給他建立個賬戶，輔助了解如何理財……不是說不學(xué)習(xí)就是浪費時間，讓孩子付出點體力就是不心疼孩子。

　　這些事情的積累，不僅能直接為孩子積累寫作素材，更能幫助他情智的成長，利于他懂得了解他人，體察他人的感受，也就更能在語文學(xué)習(xí)中自然而然的理解到位很多問題了。

　　孩子和家長是一個整體，整體內(nèi)部講究一個平衡。你過度強勢、過度瑣碎的入侵孩子的生活，孩子便會懦弱沒有主見。只有我們家長能夠弱下來，軟下來，給孩子空間和機會，相信他，才能讓孩子的情智逐步成長，提高孩子的情商和寫作能力。

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