綜合填空 (一)評(píng)價(jià)目標(biāo) 《大綱》規(guī)定考生應(yīng)掌握5300個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯和300個(gè)左右的常用動(dòng)詞詞組。對(duì)其 中的2500個(gè)詞要求熟練掌握；其余詞語(yǔ)則要求能在閱讀中識(shí)別和理解。應(yīng)掌握英語(yǔ)的全部 基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用句型。 (二)題型、題量、分值 本部分共設(shè)20題，每題0．5分。考試時(shí)間為10～15分鐘。題型為在一篇難度適中的 短文（約250～300個(gè)詞）中設(shè)置20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，要求考生從所給出的四項(xiàng)選 擇中選出一個(gè)最佳答案：選擇項(xiàng)可以是一個(gè)單詞，也可以是短語(yǔ)。 (三)試題命題特點(diǎn)及難度分析 根據(jù)對(duì)1995年到2001年同等學(xué)歷英語(yǔ)考試中綜合填空短文的題材、內(nèi)容和長(zhǎng)度的分析， 我們發(fā)現(xiàn)： 1．所選文章的體裁多為論說(shuō)文和新聞體。題材幾乎全部為社會(huì)科學(xué)類(lèi)，主題則涉及文 化、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)等方面。 2．考查內(nèi)容包括同義詞辨析、時(shí)態(tài)、詞組搭配以及句群間的邏輯關(guān)系等。 3．文章難度適中，超綱單詞少。 4．起始句或前兩句一般沒(méi)有空白，便于考生直接進(jìn)入語(yǔ)境。 5．短文字?jǐn)?shù)每年都有所增減，但總體上保持在300左右。 6．有一半左右的空出現(xiàn)在一個(gè)句子中，這說(shuō)明每篇文章中都會(huì)有結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子。 (四)應(yīng)對(duì)策略 綜合填空與單句填空試題不同，該考項(xiàng)不單純考查考生對(duì)某些語(yǔ)法項(xiàng)目的掌握或某些詞 義的識(shí)別及辨析，而是從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握、語(yǔ)法規(guī)則 的應(yīng)用及對(duì)英語(yǔ)慣用法的熟悉程度。因此，綜合填空是連貫短文層次上的填空，考生應(yīng)該在 正確理解通篇文章大意的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，選擇最佳答案，使短 文的意思和結(jié)構(gòu)完整。考生在做綜合填空中可具體采取以下步驟： 1．略讀全文，抓住大意 考生第一步應(yīng)通讀全文，旨在從整體上把握全文，找出短文的主題、大意、作者的觀點(diǎn)、 思想、文章展開(kāi)的線索等信息。時(shí)間以不超過(guò)三分鐘為宜。 2．把握線索，連貫分析 線索包括重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、同義詞和反義詞、表示時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的關(guān)鍵詞以及邏輯關(guān)系的 引導(dǎo)詞等。之所以要把握這些線索，是因?yàn)樗鼈優(yōu)樯舷挛奶峁┝艘环N暗示，考生可以根據(jù)這 種暗示，進(jìn)行合理分析，就可選出最佳答案。 3．運(yùn)用知識(shí)，排除干擾 借助已有的語(yǔ)法句法、詞匯辨異、習(xí)慣搭配以及文化背景的方面的指示，排除干擾，選 出最佳答案。 4．局部觀察，整體把握 在原文全部還原后，應(yīng)將眼光擴(kuò)展到語(yǔ)篇理解和常識(shí)，著眼于全局，從宏觀上把握。考 生可將答案放進(jìn)短文，以挑剔的眼光從語(yǔ)篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、 作者意圖、邏輯關(guān)系等。 以上為新大綱 《在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)課程水平統(tǒng)一考試大綱》中，第四部分是完形填空(Cloze)。考試大綱規(guī)定，該考項(xiàng)占考題總分10%，共20題，每題0��5分，考試時(shí)間為15分鐘，測(cè)試形式是在一篇難度適中的短文(約200～250 英語(yǔ)詞)中留有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題。要求考生從四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。選擇項(xiàng)可以是一個(gè)單詞，也可以是短語(yǔ)(從1995年、1996年兩年考題看，短文的長(zhǎng)度約320～350 英語(yǔ)詞——編者注)。
該考項(xiàng)是測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的客觀題。完形填空與單句填空試題不同，該考項(xiàng)不單純考查考生對(duì)某些語(yǔ)法項(xiàng)目的掌握或某些詞義的識(shí)別及辨析，而是從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握、語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用及對(duì)英語(yǔ)慣用法的熟悉程度。因此，完形填空是連貫短文層次上的填空，考生應(yīng)該在正確理解通篇文章大意的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，選擇最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)完整。
從國(guó)內(nèi)主要統(tǒng)考試卷及近幾年在職人員的英語(yǔ)考試試卷看，完形填空有以下特點(diǎn)：
首先，完形填空的測(cè)試重點(diǎn)已從傳統(tǒng)的語(yǔ)法項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到對(duì)整體語(yǔ)感的測(cè)試。根據(jù)上下文進(jìn)行選擇的題目比例很大。詞匯的測(cè)試也不僅僅限于對(duì)基本詞義的理解，同義詞、近義詞、一詞多義、固定搭配及習(xí)慣用法的應(yīng)用也成為測(cè)試的重點(diǎn)。
能否在該考項(xiàng)取得好成績(jī)，取決于做大量的閱讀練習(xí)以增加語(yǔ)感，打好語(yǔ)言功底。
下文的分析以兩篇文章為例。
Sleep is divided into periods of so�瞔alled REM sleep,characterized by rapid eye movements and dreaming,and longer periods of non�睷EM sleep. 1 kind of sleep is at all well�瞮nderstood,but REM sleep is 2 to serve some restorative function of the brain.The purpose of non�睷EM sleep is even more 3 .The new experiments,such as those 4 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations 5 of non�睷EM sleep.



1.A Either B Neither C Each D Any
2.A intended B required C assumed D inferred
3.A subtle B obvious C mysterious D doubtful
4.A maintained B described C settled D afforded
5.A in the light B by virtus C with the exception D for the purpose
For example,it has long been known that total sleep 6 is 100 percent fatal to rats,yet, 7 examination of the dead bodies,the animals look completely normal.A researcher has now 8 the mystery of why the animals die.The rats

9 bacterial infections of the blood, 10 their immune systems-the self�瞤rotecting mechanism against diseases�瞙ad crashed.
Vitamins are organic compounds necessary in small amounts in the diet for the normal growth and maintenance of life of animals, including man.They do not provide energy, 11 do they construct or build any part of the body.They are needed for 12 foods into energy and body maintenance.There are thirteen or more of them,and if 13 is missing a defi�瞔iency disease becomes 14 .Vitamins are similar because they are made of the same elements-usually carbon,hydrogen,oxygen,and 15 nitrogen.They are different 16 their elements are arranged differently,and each vitamin 17 one or more specific functions in the body. 18 enough vitamins is essential to life,although the body has no nutritional use for 19 vitamins.Many people, 20 ,believe in being on the “safe side”ad.thus take extra vitamins.How�瞖ver,a well�瞓alanced diet will usually meet all the body�餾 vitamin needs.

　

6. A reduction B destruction C deprivation D restriction
7. A upon B by C through D with
8. A paid attention to B caught sight of C laid emphasison on D cast light on
9. A develop B produce C stimulate D induce
10.A if B as if C only if D if only
11.A either B so C nor D never
12.A shifting B transferring C altering D transforming
13.A any B some C anything D something
14.A serious B apparent C severe D fatal
15.A mostly B partially C sometimes D rarely
16.A in that B so that C such that D except that
17.A undertakes B holds C plsys D performs
18.A Supplying B Getting C Providing D Furnishing
19.A exceptional B exceeding C excess D external
20.A nevertheless B therefore C moreover D meanwhile
(答案：1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.D 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.C 20.A)

一、通讀全文，從整體角度掌握文章大意

答題之前，一定要快速通讀整篇文章，了解短文大意，為選擇做準(zhǔn)備，這樣可以避免有時(shí)“前后撞車(chē)”。絕對(duì)不能拿過(guò)來(lái)就做。
一般來(lái)講，短文的開(kāi)篇第一句都不留空，通讀的關(guān)鍵要弄清第一句，這一句往往是本段甚至是本文的主題句，便于考生對(duì)短文主題及背景的理解。
第一篇文章主要內(nèi)容是探討睡眠中快速眼動(dòng)(Rapid Eye Movement-REM)和非快快速眼動(dòng)(non�睷EM)兩個(gè)階段的作用。
段首句譯文：睡眠分成以眼睛的快速活動(dòng)和做夢(mèng)為特點(diǎn)的所謂快速眼動(dòng)階段和較長(zhǎng)的非快速眼動(dòng)階段。
第二篇文章是關(guān)于維生素是人體生命最基本的東西及其作用。
段首句譯文：維生素是有機(jī)化合物，少量存在于食物中，是包括人在內(nèi)的一切動(dòng)物正常生長(zhǎng)和維持生命所必需的。

二、結(jié)合上下文內(nèi)容的合理性及句子之間的邏輯關(guān)系選擇最佳答案

完形填空練習(xí)中，有些解題信息并非以詞的形式出現(xiàn)，而是要從上文或下文的部分句子或整個(gè)句子甚至幾個(gè)句子去捕捉。該項(xiàng)練習(xí)在很多情況下是利用語(yǔ)法的正確性與內(nèi)容的排斥性之間的矛盾來(lái)命題的。因此，有些選項(xiàng)離開(kāi)上下文孤立地看，語(yǔ)法是正確的，而結(jié)合上下文看，內(nèi)容卻是錯(cuò)誤的。所以考生一定要結(jié)合上下文才有可能作出正確的選擇。
第1個(gè)選擇。從文意角度看，REM睡眠的作用只能在沒(méi)有足夠事實(shí)根據(jù)的情況下姑且“假定”，說(shuō)non�睷EM睡眠的目的“更加明顯(even more obvious)”，顯然不合邏輯。doubtful意為“懷疑的，可疑的”，既然上文沒(méi)有“懷疑REM睡眠的目的”這層意思，此處“更加懷疑”自然也說(shuō)不通。subtle意為“微妙的，因細(xì)微、精巧而難以覺(jué)察或描述的”，用于形容purpose(目的)也不恰當(dāng)。只有mysterious意為“神秘的，難解的，不可思議的”，符合上下文的意思。
本句譯文：非快速眼動(dòng)的作用則更加神秘難解。
第8個(gè)選擇。研究人員并非現(xiàn)在才注意(paid attention to)或重視(laid emphasis on)老鼠死亡之謎；catch sight of 意為“看到，發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到”，在此也不合文意。只有cast light on (使某事顯得非常清楚，闡明某事)是正確答案，下一句話就是對(duì)本句的解釋。
本句譯文：一位研究人員現(xiàn)在解開(kāi)了老鼠死亡之謎。
第13個(gè)選擇。本題四個(gè)選項(xiàng)都可作代詞，宜先從文意角度考慮。這里所缺的主語(yǔ)當(dāng)指前半句提到的十幾種維生素之一，A.any可理解為“any of them”，為最佳選擇。B.some用于指代不可數(shù)名詞時(shí)，指所提事物中的一部分；本句vitamins為可數(shù)名詞，some當(dāng)指其中幾種，不符合句中單數(shù)謂語(yǔ)“is missing”的要求，故排除。C.anything(任何事物)和D.something(某事某物)，均為泛指代詞，與上下文無(wú)關(guān)，故排除。
譯文見(jiàn)下面題解。
第14個(gè)選擇。本題可先根據(jù)常識(shí)判斷。營(yíng)養(yǎng)缺乏癥(deficiency disease)一般就是指缺乏維生素的疾病，而缺少哪一種維生素都不會(huì)有生命危險(xiǎn)，故D.fatal(致命的，毀滅性的)可首先排除。另外，如果只是某種維生素?cái)z入量輕微不足，一般沒(méi)有明顯癥狀，也就談不上患了營(yíng)養(yǎng)缺乏癥；但如果是嚴(yán)重缺乏或根本沒(méi)有(be missing)某種維生素，那么營(yíng)養(yǎng)缺乏癥便會(huì)有明顯的癥狀，成為顯性的，我們也就可以說(shuō)此人患了病，因此，B.apparent(明顯的，顯而易見(jiàn)的)為正確選擇。A.serious和C.severe是同義詞，都可以修飾disease，但這里disease前用的是不定冠詞“a”，而“某種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥便會(huì)加重”不合邏輯，故A和C項(xiàng)都不正確。
本句譯文：如果缺少其中一種，便明顯地得了某種營(yíng)養(yǎng)缺乏病。
第16個(gè)選擇。本空兩邊都是完整句子，四個(gè)選項(xiàng)都含有that,可引導(dǎo)從句，宜先從文意角度判斷。B.so that(以致，以便)引導(dǎo)結(jié)果或目的狀語(yǔ)，與文意不符；D.except that意為“除了……”，用于此處則前后文有邏輯矛盾，故B和D均不正確。C.such that (那樣；竟致)不能連接兩個(gè)完整的句子。參見(jiàn)以下兩種常用結(jié)構(gòu)：The situation was such that political observers found it difficult to predict.“形勢(shì)如此，連政治觀察家們也覺(jué)得難以預(yù)料。”The force of the explosion was such that all windows were broken.“爆炸的力量這么大，以致所有的窗子都震破了。”We were having such a wonderful time that nobody wanted to leave before midnight.“我們玩得如此高興，以致沒(méi)有一個(gè)人愿意在午夜前離去。”
in that有“由于，既然”的意思，可引導(dǎo)原因從句，如：Criticism and self�瞔riticism is necessary in that it helps us to correct our mistakes.“批評(píng)與自我批評(píng)是必要的，因?yàn)樗鼛椭�我們改正錯(cuò)誤。”In that he did not come yesterday he showed he was not very interested in our discussions.“因?yàn)樗�昨天沒(méi)來(lái)，他已表明了他對(duì)我們的討論興趣不大。”
different常與介詞in連用，表示在哪一方面有所不同，本句理解為that從句作介詞in的賓語(yǔ)更為恰當(dāng)。參見(jiàn)以下例句：Liners differ from other big ships in that they have a greater superstructure.“郵輪與其他大輪船區(qū)別之處在于郵輪有較龐大的上層構(gòu)造。”
第18個(gè)選擇。對(duì)生命來(lái)講，重要的不是提供維生素，而是獲取維生素，故三個(gè)近義詞A.Supplying (供給，供應(yīng))， C.Providing (提供，供給)和D.Furnishing (供應(yīng)，提供)均不合文意，只有B.Getting為正確選擇。
參閱1995年題(67)、(68)、(75)，1996年題(66)、(68)、(74)、(78)、(82)，1977年題(67)、(69)、(70)、(71)、(74)。
另外，連接上下文，使前后句子連貫通順的連詞、副詞和某些詞組也常常可以幫助判斷句子之間以及句子各成分之間的邏輯關(guān)系。
完形填空中連接上下文常見(jiàn)的表示邏輯關(guān)系的連詞、副詞和某些詞組有：
1)表示轉(zhuǎn)折：yet,but,however,nevertheless，…
2)表示并列：and,or,…
3)表示遞進(jìn)、補(bǔ)充：moreover,besides,in addition,not only…but also…，…
4)表示原因、結(jié)果：because,as,since,due to,therefore,as a result,…
5)表示比較、對(duì)比：in comparison,like,as,in contrast,conversely,on the contrary，…
第15個(gè)選擇。原文中破折號(hào)后舉例具體說(shuō)明構(gòu)成維生素的各種成分，連詞and表明各成分之間為并列關(guān)系。若選A.mostly，則與前文usually相互矛盾，由于本文已明確談到維生素由多種成分構(gòu)成，B.partially(部分地，不完全地)便為贅語(yǔ)；D.rarely(罕有地，不常地)有否定含義，與usually意思相反，若用于此處表達(dá)并列關(guān)系則連詞and須改為表邏輯轉(zhuǎn)折的 but 才妥。由此可見(jiàn)，A、B、D 均不正確，只有 C.sometimes 為正確選擇。
本句譯文：各種維生素差別不大，因?yàn)樗鼈冇上嗤�的化學(xué)元素構(gòu)成——通常有碳、氫、氧，有時(shí)還有氮。
第19個(gè)選擇。原文中連詞although表明從句同主句的關(guān)系應(yīng)為邏輯轉(zhuǎn)折。主句提到獲取足夠維生素的重要性，從句意思是過(guò)量的維生素卻對(duì)身體無(wú)益。C.excess意為“額外的，過(guò)多的；附加的”，符合文意，是正確答案。A.exceptional指“特別的，異常的，例外的”；B.exceeding意為“極度的；超越的，(在程度上)非常的”，如exceeding disorder“非常雜亂無(wú)章”；D.external意為“外部的”，A、B、D三項(xiàng)均與文意不符，故都不正確。
本句譯文：雖然過(guò)量的維生素對(duì)身體沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，獲得足夠的維生素卻是維持生命所必需的。
也有一些題目是從另一個(gè)角度考察考生的英語(yǔ)閱讀能力及詞匯用法的掌握，即提供上下文讓考生選擇適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞。在這種情況下，只有把著眼點(diǎn)放在對(duì)全文的理解上，放在作者對(duì)文章的組織上，對(duì)兩個(gè)句子甚至兩個(gè)自然段之間的邏輯關(guān)系有了正確理解，才有可能作出正確的判斷。
第20個(gè)選擇。本題考對(duì)上下文邏輯關(guān)系的理解。英語(yǔ)中常將某些在邏輯上連接前后兩句的副詞置于后一句的主謂語(yǔ)之間或插入復(fù)合謂語(yǔ)中，答題時(shí)要注意結(jié)合上文考慮。本題只要看出上文“過(guò)量維生素對(duì)身體無(wú)益處”與本句“許多人服用額外的維生素”之間的邏輯轉(zhuǎn)折關(guān)系，便可判斷出A.nevertheless(盡管如此)為正確答案。B.therefore(因此)表示因果；C.moreover(此外)表示遞進(jìn)；D.meanwile(與此同時(shí))表示時(shí)間，故B、C、D均不合文意。
本句譯文：盡管如此，還是有許多人為了“保險(xiǎn)起見(jiàn)”而服用額外的維生素。然而，均衡的飲食一般能夠完全滿足身體對(duì)維生素的需求。
參閱1997年題(76)、(80)。

三、確保語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確

雖然近年來(lái)在各種考試中，完形填空試題單純測(cè)試語(yǔ)法項(xiàng)目的題目越來(lái)越少，但結(jié)合詞匯的使用和對(duì)文章的理解而設(shè)計(jì)的語(yǔ)法試題仍然可見(jiàn)。
句子的主謂一致，語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，從句的類(lèi)型(名詞從句，定語(yǔ)從句等)，主從句的連接詞，代詞的性、數(shù)、格，動(dòng)詞的謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)形式及含有介詞結(jié)構(gòu)的習(xí)慣用法等都是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)測(cè)試的重點(diǎn)。
第1個(gè)選擇。從語(yǔ)法角度分析，本句中的at all一般用于否定句中，not…at all意為“一點(diǎn)也不，根本不”。另外，連詞but也說(shuō)明前半句的內(nèi)容同后半句所含人們對(duì)快速眼動(dòng)階段的作用有些初步了解這層意思應(yīng)有邏輯上的轉(zhuǎn)折，所以此處要用否定兩件事物的Neither。Either意為“兩者中的任何一個(gè)”，無(wú)否定含意；Each通常用于肯定句中，意為“每一個(gè)”，表示否定時(shí)要用none(一個(gè)都不)；Any指三個(gè)或三個(gè)以上的人或事中的“任何一個(gè)”，故A、C、D三項(xiàng)在此均不適用。
本句譯文：人們對(duì)這兩種睡眠不完全了解，但認(rèn)為快速眼動(dòng)睡眠有使大腦恢復(fù)的功能。
第10個(gè)選擇。本題可以從語(yǔ)法角度分析。本文通篇都是用的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，最后一句上半句用一般現(xiàn)在時(shí)，下半句卻用了過(guò)去完成時(shí)形式(had crashed)，說(shuō)明作者是用了虛擬語(yǔ)態(tài)以表示其描述的現(xiàn)象與實(shí)際情況之間的差距，因此這里需要引導(dǎo)虛擬從句的連詞as if引出狀語(yǔ)從句。
本句譯文：老鼠患了血液病毒感染，似乎它們的免疫系統(tǒng)——即抵御疾病的自我保護(hù)機(jī)制——被徹底摧毀了。
第11個(gè)選擇。本題可從結(jié)構(gòu)角度考慮。本句講維生素不能起到的兩個(gè)作用，前半句已使用否定形式“do not”，故后半句應(yīng)選擇C.nor，引導(dǎo)主謂倒裝的并列句，強(qiáng)調(diào)“也不”。A.either、B.so和D.never均不用于前句為否定句的并列句句首，故A、B、D都不正確。
第17個(gè)選擇。本題可從動(dòng)詞與其賓語(yǔ)的搭配角度考慮。選擇項(xiàng)A.undertakes，B.holds，C.plays均不能與原文中的functions搭配，故是錯(cuò)誤的。應(yīng)選擇D.performs。
本句譯文：…每種維生素在身體內(nèi)發(fā)揮一種或多種具體的作用。
參閱1995年題(74)、(75)、(80)、(83)，1996年題(68)、(69)、(76)、(77)、(85)，1997年題(78)、(83)。
從以上的分析，我們可以看出，正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)不僅有助于確定句子結(jié)構(gòu)以準(zhǔn)確理解短文原意，也有助于對(duì)詞匯試題作出正確選擇。總之，答題時(shí)應(yīng)在結(jié)合上下文文意的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)作出正確選擇。

四、準(zhǔn)確掌握詞的意義及用法；詞匯的固定搭配；特別要注意習(xí)慣用法

完形填空考試內(nèi)容的很大一部分是測(cè)試考生的詞匯量及用詞的準(zhǔn)確性，題目所給的四個(gè)選項(xiàng)常常是近義詞或近形詞，有時(shí)也考多義詞的不常用的含義。
至于固定搭配只要平時(shí)多記多練是比較容易掌握的。習(xí)慣用法是語(yǔ)言在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，不斷演化、積累的結(jié)果，并且無(wú)法量化，因此，習(xí)慣用法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)，也是完形填空測(cè)試中常見(jiàn)的題型。
第2個(gè)選擇。本題考詞匯。人們根本談不上真正了解睡眠，不能肯定兩種不同睡眠階段起的作用，就只能“假定”快速眼動(dòng)睡眠有使大腦恢復(fù)的功能。be assumed意為“(在未證實(shí)前)被…認(rèn)為，假定”，符合題意。be intended意為“目的是，打算用來(lái)”；be required是“被要求，必須”的意思；be inferred意為“(根據(jù)已知事實(shí)等)推斷出”，此三項(xiàng)都不合上下文文意。
譯文見(jiàn)第1題題解。
第4個(gè)選擇。本題除考詞義外還考動(dòng)賓搭配。這里所給的四個(gè)選擇項(xiàng)都是動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，作those的后置定語(yǔ)，與those所指代的experiments是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，其中只有describe(描繪，描述)能夠與experiments搭配，此處意為“例如睡眠研究協(xié)會(huì)最近在明尼阿波利斯召開(kāi)的一次會(huì)議上所描述的那些新試驗(yàn)”。雖然afford(擔(dān)負(fù)得起，抽得出時(shí)間，提供)有可能與experiments搭配使用，但afford很少有被動(dòng)用法，且從文意上看也不可能在一次會(huì)議上“擔(dān)負(fù)得起”或“提供”多項(xiàng)試驗(yàn)，故D項(xiàng)非正確答案。
maintain有“堅(jiān)持，主張；維持；維修”等意思，可作其賓語(yǔ)的詞匯很多，如可以說(shuō)：maintain one�餾 opinion(principle,one�餾 ground)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)(原則，自己的立場(chǎng))；maintain life (one�餾 reputation,law and order,friendship)維持生命(某人的名譽(yù)，法律和秩序)，保持友誼；maintain machinery(roads,houses)維修機(jī)器、養(yǎng)護(hù)道路、維修住房等等，但不與experiment搭配。
settle常用于下列動(dòng)賓詞組：settle a dispute(a controversy,a disagreement,problem)“解決爭(zhēng)端(爭(zhēng)議、分歧、問(wèn)題)”；settle a date(the boundaries)“確定日期(邊界)”；settlt a debe(a bill)“還清欠債(付清賬單)”等等，但一般也不與experiment搭配使用。
譯文見(jiàn)第5題題解。
第5個(gè)選擇。本題考詞組。in the light of意為“根據(jù)；考慮到”，如：in the light of recent researches“根據(jù)最近的研究”，in the light of circumstances“考慮到具體情況”。此處不是講“根據(jù)睡眠目的而作出的解釋”，故A項(xiàng)不符合題意。
by virtue of意為“憑借，依靠…的力量”，如：He succeeded by virtue of his ability.“他憑自己的能力取得了成功。”He got the job by virtue of his qualifications.“他靠著自己的資格得到了這份工作。”這里不能講“靠睡覺(jué)的目的作出的結(jié)論”，所以B項(xiàng)也不正確。
with the exception of意為“除…以外，只有…為例外”，如：All the students passed the examination with the exception of John.“除了約翰之外所有的學(xué)生都通過(guò)了考試。”這里“提出了除睡眠的目的之外的一些解釋”顯然不合理，故C項(xiàng)也應(yīng)排除。
對(duì)某事的解釋，要用explanation for/of sth.這一表達(dá)法，如：He hasn�餿 been able to give an satisfactory explanation for his action.“他還未能對(duì)他的行為作出令人滿意的解釋。”explanation for the purpose of 意為“對(duì)…之目的的解釋”，符合文意，故D為正確選擇。
這里要注意的是，for the purpose of 這一詞組本來(lái)有“為了…目的”的意思，如He bought the land for the purpose of building on it.“他買(mǎi)地是為了在上面造房子。”本題只有從上下文文意角度考慮才能判斷出D項(xiàng)與其他選項(xiàng)結(jié)構(gòu)不同，本句不取for the purpose of 這一詞組原意。
本句譯文：那些新試驗(yàn)，例如睡眠研究協(xié)會(huì)最近在明尼阿波利斯召開(kāi)的一次會(huì)議上首次描述的那些，對(duì)非快速眼動(dòng)睡眠之目的提出了一些引起人們強(qiáng)烈興趣的解釋。
第6個(gè)選擇。本題考詞義和詞匯用法。reduction意思是“減少，削減”，一般不能被total修飾；destruction為“毀壞、毀滅”之意，不能與sleep作如此搭配；restriction意為“限制、限定、約束”，total restriction含意不清，故A、B、D三項(xiàng)均不正確。deprivation的意思是“剝奪，奪去；更新?lián)Q代，損失”，total sleep deprivation is 100 percent fatal to rats，意為“完全剝奪其睡眠對(duì)老鼠是絕對(duì)致命的”，符合題意。
譯文見(jiàn)第7題題解。
第7個(gè)選擇。本題考介詞的用法。through意為“通過(guò)，憑借，用……的方法”，常與表示動(dòng)作、行為的名詞組成詞組作狀語(yǔ)。在這里with examinations的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)the animals不相符，要說(shuō)：“Through examinations we find the animals completely normal”才合語(yǔ)法。
by也有“憑借、靠、通過(guò)”等意思，主要表示方法、手段，其短語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)一般也要同句子的主語(yǔ)一致，如：They learned the cause of its death by examining the dead body of the rat.
with一詞有多義，但用在這里都不合適。
upon常與介語(yǔ)on通用，其短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)有“在……的時(shí)候，和……同時(shí)，在……后立即”的意思，如：On(Upon)entering the room she saw the stranger sitting in the sofa.“她一進(jìn)屋就看到了沙發(fā)上坐著的陌生人。”upon(on)examinatin即“經(jīng)過(guò)檢查”，符合文意。
本句譯文：然而，在檢驗(yàn)動(dòng)物尸體時(shí)，那些動(dòng)物似乎是完全正常的。
第9個(gè)選擇。bacterial infections 意為“由細(xì)菌引起的感染”。老鼠不能制造(produce)細(xì)菌感染，也不能促進(jìn)、刺激(stimulate)或引誘、誘使(induce)其發(fā)展。develop有“(逐漸)顯現(xiàn)出，(逐漸)產(chǎn)生，(開(kāi)始)患(病等)”的意思，如：She developed measles.“她得了麻疹。”I developed a blister on my thumb.“我的拇指上起了個(gè)水泡。”Lung fever develops from flu.“肺炎由流感引起。”此處develop bacterial infections意為“患病毒感染”，符合題意。
譯文見(jiàn)第10題題解。
第12個(gè)選擇。把食品變成能量，即“把一物變成另一物”。A.shifting(移動(dòng)；改變位置或方向；更易；替換)、B.transferring(轉(zhuǎn)移，調(diào)動(dòng))和C.altering(改變，變更)都沒(méi)有這層意思，且一般不與介詞into搭配使用，故均不正確。D.transforming指“改變…之形狀、外觀、品質(zhì)或性質(zhì)；使某物轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪晃铩保�常與into搭配使用，如：Asteam engine transforms heat into energy.“蒸汽機(jī)把熱變?yōu)槟堋！盇 caterpillar is transformed into a butterfly.“一只毛蟲(chóng)變成了蝴蝶。”
無(wú)論從詞義或搭配角度判斷，D均為本題唯一正確答案。
本句譯文：需要維生素把食物變成能量，維持體能。
參閱1995年題(66)、(69)、(73)、(76)、(78)、(79)、(81)、(82)、(84)、(85)，1996年題(67)、(72)、(73)、(75)、(79)、(80)，1997年題(66)、(68)、(72)、(73)、(75)、(77)、(79)、(81)、(82)、(84)、(85)。
總之，在做Cloze部分時(shí)，只要按以上的思路進(jìn)行實(shí)踐，熟能生巧，就能逐漸了解并掌握這種題型的特點(diǎn)，做題的速度和正確率也會(huì)隨之提高。