2013年考研思想政治理論考試已于1月5日上午在考生的奮筆疾書中結(jié)束�？缈冀逃�政治教研室喻攀第一時(shí)間集結(jié)教研室全部教研老師對(duì)真題進(jìn)行緊張、細(xì)致的分析。13年考研政治的比較大特點(diǎn)是實(shí)行“花卷”，即一題多卷，目的是為了防止作弊。從難易度看來，整張?jiān)嚲淼目键c(diǎn)難度中等偏難，沒有怪僻題，所有重點(diǎn)都與跨考教育教研老師在授課過程中的講授的重點(diǎn)一致。另外，整張?jiān)嚲?ldquo;有過之而無不及”地呈現(xiàn)了考研政治活學(xué)活用的特點(diǎn)。下面我們來看馬原主觀分析題34題的考查角度及關(guān)鍵考點(diǎn)，以給2014考研學(xué)子一個(gè)解答馬原分析題的樣例、指導(dǎo)2014考研政治主觀題復(fù)習(xí)。

　　2013年考研政治第34題馬原分析題，10分，考查馬原唯物辯證法與認(rèn)識(shí)論，從命題規(guī)律上來看，有些許“反押題”的意味。題目給出了兩則材料，第一則材料講要從孩子的角度去教育孩子，用孩子的眼光看世界，是兒童教育應(yīng)該遵循的規(guī)律;第二則材料揚(yáng)子晚報(bào)的一篇報(bào)道，闡述為什么一個(gè)簡單的設(shè)計(jì)能夠贏得比較高榮譽(yù)。題目共設(shè)兩問，第一問，“分析‘用孩子的眼睛看世界’和‘設(shè)計(jì)前把自己想象成老人’兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用”;第二問“‘用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好’對(duì)我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?”。前面我們已經(jīng)概括了材料的中心大意，這點(diǎn)并不難，意思也并無歧義，兩則材料都強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐要從主體利益、需要的角度出發(fā)，結(jié)合所涉問題，仔細(xì)審題，回憶相關(guān)考點(diǎn)，按照跨考教育政治教研室喻攀老師在授課過程中解答馬原分析題的兩點(diǎn)要求，即“一答全面，二答關(guān)鍵”，我們按照大綱順序歸納相關(guān)考點(diǎn)，包括但不限于：①主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的關(guān)系;②實(shí)踐觀念，即認(rèn)識(shí)飛躍到實(shí)踐四個(gè)條件中比較重要的一個(gè);③實(shí)踐活動(dòng)真理尺度與價(jià)值尺度的統(tǒng)一。這是比較切題的關(guān)鍵考點(diǎn)，考生在寫下考點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合材料用一句話稍微解釋考點(diǎn)，就大功告成。第二問結(jié)合第二則材料來理解，說的無非是一點(diǎn)，實(shí)踐的目的是要滿足主體的利益，所以要從主體利益出發(fā)，形成合理的實(shí)踐觀念，實(shí)現(xiàn)真理尺度和價(jià)值尺度的統(tǒng)一。如果能答到這么幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)，能夠合適宜地附上一句材料加以詮釋，就能搞定這道比較大分值的主觀分析題，拿下高分乃至滿分。

　　在這樣一個(gè)解題過程中，我們希望各位學(xué)子看到的是解題的方法要求，既不要押寶似的只答幾個(gè)考點(diǎn)，也不要沒有任何歸納總結(jié)能力地隨意羅列堆砌考點(diǎn)，更不要不分主次，一定要突出重要答題點(diǎn)，要將與題意、題干比較切近的考點(diǎn)寫在前面。