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北京

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院全日制應(yīng)用本科助學(xué)班招生簡(jiǎn)章

招生計(jì)劃： 260人

招生對(duì)象: 高中生/高中同等學(xué)歷(高職、高專、藝校)

所獲學(xué)歷: 本科

學(xué)校就業(yè): 自主就業(yè)

專業(yè)學(xué)費(fèi): 23800元/年

簡(jiǎn)介： 北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院是2004年經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院除招收普通本科生外，成立了應(yīng)用科技學(xué)院，開展繼續(xù)教育和職業(yè)教育。

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對(duì)比

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廣西

南寧理工學(xué)院高端藝體人才招生簡(jiǎn)章

招生計(jì)劃： 100人

招生對(duì)象: 高中生/初中同等學(xué)歷(中職、中專、技校)/高中同等學(xué)歷(高職、高專、藝校)

所獲學(xué)歷: 本科專科

學(xué)校就業(yè): 自主就業(yè)

專業(yè)學(xué)費(fèi): 12800元/年

簡(jiǎn)介： 校企聯(lián)合培養(yǎng)全日制高端藝體人才職業(yè)教育，通過校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的形式，進(jìn)行理論加實(shí)踐的培養(yǎng)模式，按照“3+1”即3年校內(nèi)集中培養(yǎng)，再加1年實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的形式，交替進(jìn)行“理論教學(xué)+技能實(shí)訓(xùn)”的獨(dú)特模式，培養(yǎng)學(xué)員掌握基礎(chǔ)理論與實(shí)踐運(yùn)用能力，注重素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口的，而且綜合能力強(qiáng)的實(shí)用型人才。從而提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

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對(duì)比

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廣東

廣東工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院高等教育自學(xué)考試助學(xué)班簡(jiǎn)章

招生計(jì)劃： 50人

招生對(duì)象: 高中生/高中同等學(xué)歷(高職、高專、藝校)

所獲學(xué)歷: 本科

學(xué)校就業(yè): 自主就業(yè)

專業(yè)學(xué)費(fèi): 13800元/年

簡(jiǎn)介： 廣東工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,專業(yè)設(shè)置優(yōu)化，為培養(yǎng)實(shí)用型高級(jí)技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校人才培養(yǎng)注重行業(yè)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路,專業(yè)課程設(shè)置與行業(yè)需求結(jié)合緊密，既重視專業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，更重視應(yīng)用與創(chuàng)新。多年來為社會(huì)輸出了大最急需的應(yīng)用型人才,絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為各行各業(yè)的技術(shù)骨干或優(yōu)秀管理者,備受用人單位和社會(huì)各界的贊譽(yù)。

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對(duì)比

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湖北

湖北師范大學(xué)全日制自考本科招生簡(jiǎn)章

招生計(jì)劃： 200人

招生對(duì)象: 高中生/高中同等學(xué)歷(高職、高專、藝校)

所獲學(xué)歷: 本科

學(xué)校就業(yè): 自主就業(yè)

專業(yè)學(xué)費(fèi): 8800元/年

簡(jiǎn)介： 經(jīng)湖北省教育考試院批準(zhǔn)，湖北師范大學(xué)開辦了全日制自考本科助學(xué)班，積極響應(yīng)改革的號(hào)召，全面推動(dòng)并率先參加自學(xué)考試綜合改革，試行自學(xué)考試課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)，推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，幫助學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)獲得必要的技能。

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對(duì)比