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五.環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查 1.環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的一般原則: 1.1根據(jù)建設(shè)項目所在地區(qū)的環(huán)境特點,結(jié)合各單項影響評價的等級,確定各環(huán)境要素的現(xiàn)狀調(diào)查范圍,篩選出應(yīng)調(diào)查的有關(guān)參數(shù)。 1.2現(xiàn)狀調(diào)查時,首先應(yīng)搜集現(xiàn)有的資料,當這些資料不能滿足要求時,在進行現(xiàn)場調(diào)查和測試。 1.3環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查中,對環(huán)境中與評價項目有密切關(guān)系的部分(如大氣、地表水、地下水等)應(yīng)全面、詳細,對這些部分的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀應(yīng)有定量的數(shù)據(jù)并作出分析或評價;對一般自然環(huán)境與社會環(huán)境的調(diào)查,應(yīng)根據(jù)評價地區(qū)的實際情況,對調(diào)查內(nèi)容適當增刪。 2.環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的方法及特點: 2.1方法:收集資料法;現(xiàn)場調(diào)查法;遙感方法 2.2特點: 2.2.1收集資料法應(yīng)用范圍廣、收效大,比較節(jié)省人力、物力和時間。 2.2.2現(xiàn)場調(diào)查法可以針對使用者的需要,直接獲得第一手的數(shù)據(jù)和資料,以彌補收集資料法的不足。 2.2.3遙感方法可從整體上了解一個區(qū)域的環(huán)境特點,可以弄清人類無法到達地區(qū)的地表環(huán)境情況。 3.環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的內(nèi)容:⑴地理位置⑵地質(zhì)環(huán)境⑶地形地貌⑷氣候與氣象⑸地面水環(huán)境⑹地下水環(huán)境⑺大氣環(huán)境⑻土壤與水土流失⑼生態(tài)調(diào)查⑽聲環(huán)境⑾社會經(jīng)濟⑿人文遺跡、自然遺跡與珍貴景觀⒀人群健康狀況⒁根據(jù)當?shù)丨h(huán)境情況及建設(shè)項目特點,決定放射性、光與電磁輻射、振動、地面下沉及其他項目是否列入調(diào)查 六. 環(huán)境影響預測 1. 環(huán)境影響預測的原則 1.1對于已確定的評價項目,都應(yīng)分析、預測和評估建設(shè)項目對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 1.2根據(jù)其評價工作等級、工程與環(huán)境的特性和當?shù)氐沫h(huán)境保護要求確定分析、預測和評估的范圍、時段、內(nèi)容及方法。 1.3應(yīng)盡量考慮預測范圍內(nèi)規(guī)劃建設(shè)項目可能產(chǎn)生的環(huán)境影響。 2. 環(huán)境影響預測的方法及特點: 2.1方法:⑴數(shù)學模式法⑵物理模型法⑶類比分析法⑷專業(yè)判斷法 2.2特點: 2.2.1數(shù)學模式法,能給出定量的預測結(jié)果,需一定的計算條件和輸入必要的參數(shù)、數(shù)據(jù),應(yīng)首先考慮。 2.2.2物理模型法,定量化程度較高,再現(xiàn)性好,能反映比較復雜的環(huán)境特征,需要有合適的試驗條件和必要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。 2.2.3類比分析法,預測結(jié)果屬于半定量性質(zhì)。 2.2.4專業(yè)判斷法,定性的反映建設(shè)項目的環(huán)境影響。 3. 環(huán)境影響時期劃分及環(huán)境影響預測時段 3.1環(huán)境影響時期劃分:建設(shè)項目的環(huán)境影響,按項目實施的不同階段,劃分為建設(shè)階段、生產(chǎn)運行階段和服務(wù)期滿后的環(huán)境影響三種。生產(chǎn)運行階段可分為運行初期和運行中后期。 3.2環(huán)境影響預測時段:所有建設(shè)項目生產(chǎn)運行階段分正常排放和不正常排放;大型建設(shè)項目應(yīng)進行建設(shè)階段的影響預測;礦山開發(fā)應(yīng)預測服務(wù)期滿后的環(huán)境影響。在進行環(huán)境影響預測時,應(yīng)考慮環(huán)境對污染影響的承載能力。一般應(yīng)考慮兩個時段,污染影響的承載能力最差的時段(即環(huán)境凈化能力最低的時段)和承載能力一般的時段 |
環(huán)境影響評價師輔導科目 |
主講老師 |
精講班 |
考題預測班 |
報名 |
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課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | |||
周建勛 |
40 |
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10 |
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丁淑杰 |
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10 |
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環(huán)境影響評價技術(shù)方法 | 丁淑杰 | 40 | ![]() |
10 | ![]() |
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環(huán)境影響評價案例分析 | 馮老師 | 40 | ![]() |
10 | ![]() |
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【責任編輯:育路編輯 糾錯】 |
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