“國(guó)際學(xué)校不是花錢就能上嘛!”

　　“國(guó)際學(xué)校老師據(jù)說(shuō)都不怎么管學(xué)生的，天天放羊!”

　　“國(guó)際學(xué)校不看成績(jī)，隨便讀一讀，畢業(yè)就能出國(guó)讀名校了!”

　　“反正都要出國(guó)讀書，我浪費(fèi)時(shí)間送孩子讀國(guó)際學(xué)校干什么?當(dāng)然直接送出國(guó)啦!”

　　每每聽(tīng)到這些言論，小編都深深地替國(guó)際學(xué)校的寶寶們感到委屈。長(zhǎng)久以來(lái)，外界對(duì)國(guó)際班的誤解非但沒(méi)有解開(kāi)，反而愈發(fā)根深蒂固，國(guó)際學(xué)校在很多人眼里就是 “紈绔子弟聚集地”、“高考避難所”的代名詞，國(guó)際學(xué)校也不免被人打上“貴族學(xué)校”的標(biāo)簽。

　　然而，國(guó)際班的寶寶們出著高價(jià)的學(xué)費(fèi)、比其他的學(xué)生更早地開(kāi)始自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃、課表里還躺著許多難啃的課程要應(yīng)對(duì)、動(dòng)不動(dòng)就要挑燈夜戰(zhàn)，也是為著星辰大海的征途充實(shí)辛苦地過(guò)著每啊!所以，廣大人民群眾這么誤解國(guó)際學(xué)校真的好嗎!

　　今天，小編就跟大家聊一聊關(guān)于大家對(duì)國(guó)際學(xué)校的幾大誤區(qū)。

　　“考試失利沒(méi)關(guān)系，有錢就上國(guó)際學(xué)校!”

　　拜托，這是哪個(gè)年代的陳舊觀念了，請(qǐng)與時(shí)俱進(jìn)!近十幾年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于出國(guó)留學(xué)都有了較為明確的計(jì)劃和安排，相應(yīng)地，國(guó)際課程班的發(fā)展也日趨全面和完善，家長(zhǎng)把國(guó)際班當(dāng)成考試失利的退路這一想法其實(shí)早就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。如今，國(guó)際班的課程體系、管理方式、以及文化氛圍都是有針對(duì)性地為國(guó)際班的學(xué)生量身定制的，與普通高中班級(jí)的教學(xué)模式大相徑庭。不可否認(rèn)的是，雖然確實(shí)有些成績(jī)不盡人意的學(xué)生選擇入讀國(guó)際課程班，但是國(guó)際班比傳統(tǒng)班級(jí)更加注重給學(xué)生機(jī)會(huì)去不斷地發(fā)現(xiàn)和糾正自己：也許你入學(xué)的時(shí)候因?yàn)榉N種原因沒(méi)有考出理想的成績(jī)，但是你在國(guó)際班的日常group work里與人協(xié)作的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己擁有出奇活躍的思想和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力——幫助學(xué)生找到自己定位的過(guò)程中重拾信心，是國(guó)際班教育致力達(dá)到的教學(xué)目的之一，同時(shí)也是很多家長(zhǎng)的愿景，這些都是傳統(tǒng)教育模式難以達(dá)成的。

　　“國(guó)際課程班管理松散、學(xué)習(xí)輕松!”

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生們聽(tīng)到這句話真的是要哭出聲啊，恨不能立刻上演《竇娥冤》!

　　相對(duì)而言，國(guó)際班的管理略為自由、比較偏西式教育，這種模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、提高綜合素質(zhì)、以及給學(xué)生一定的發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。國(guó)際班的學(xué)生，每天除了要完成類目繁多的課程學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還會(huì)為學(xué)生安排課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也不輕松，有些時(shí)候還需要“夜戰(zhàn)”才能完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是為了把“培養(yǎng)綜合素質(zhì)高全面發(fā)展的國(guó)際化人才”這一目標(biāo)落到實(shí)處，長(zhǎng)期如此，國(guó)際班學(xué)生與傳統(tǒng)班級(jí)學(xué)生的綜合能力相比，高下立判。

　　“國(guó)際學(xué)校入班門檻低，隨便一讀，升入國(guó)際名校!”

　　這個(gè)說(shuō)法就更加離譜了，那些沒(méi)日沒(méi)夜用功讀書還申不上名校的學(xué)生不要太多好嗎!

　　其實(shí)，國(guó)際班的課程難度并不低，有些課程是從國(guó)外引進(jìn)、使用原版教材甚至外籍師資來(lái)進(jìn)行教授，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)力都是一個(gè)較大的考驗(yàn)，為了確保大部分學(xué)生能夠順利畢業(yè)并升入國(guó)際知名大學(xué)，不管是哪個(gè)類型的國(guó)際班，都會(huì)在學(xué)生報(bào)名前確定學(xué)生的學(xué)力足以完成國(guó)際班的課程，如果英語(yǔ)成績(jī)和入學(xué)總分不達(dá)標(biāo)，學(xué)校是不予錄取的。再加上假如你想在畢業(yè)后申請(qǐng)到一個(gè)滿意的學(xué)校，而不是一個(gè)三流的野雞大學(xué)，你的高中三年學(xué)習(xí)必定不會(huì)輕松，這是因?yàn)閷W(xué)生的最終成績(jī)是由考試成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課積極性和隨堂小測(cè)驗(yàn)共同組成的。如果你是個(gè)只會(huì)悶頭學(xué)習(xí)沉默寡言的學(xué)霸，而不善于跟同學(xué)熱烈討論集思廣益，那么老師對(duì)你的上課積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)可能會(huì)比較低，假如你希望拿到更加理想的成績(jī)，那么你必須克服自己的不足、努力熱情地投入到課堂上去才行，這也是國(guó)際班培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)方式——畢竟，所謂國(guó)際化人才絕不能單單通過(guò)一紙成績(jī)來(lái)評(píng)斷。

　　“反正遲早都要出國(guó)留學(xué)，晚出不如早出，國(guó)際學(xué)校就是浪費(fèi)時(shí)間!”

　　這個(gè)誤解比較常見(jiàn)，這是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于出國(guó)后即將面臨的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)。

　　留學(xué)生年紀(jì)小，家長(zhǎng)如何確保學(xué)生在異國(guó)安全?突如其來(lái)的文化沖擊，小留學(xué)生如何順利渡過(guò)?直接把孩子投入到全英的教學(xué)環(huán)境中去，是否能夠順利適應(yīng)?諸如此類的問(wèn)題還有很多，縱使孩子天資聰穎，也無(wú)法保證他們能夠一下子應(yīng)對(duì)這么多困擾。然而，國(guó)際班的其中一個(gè)作用就是幫助準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生完成從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的過(guò)渡，無(wú)論是教學(xué)方式、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、又或者是異國(guó)風(fēng)情，都列在國(guó)際班的課程體系里，力爭(zhēng)幫助孩子出國(guó)后最快地完成融入。

　　盡管關(guān)于國(guó)際班國(guó)際學(xué)校的事在圈里家長(zhǎng)中已是如數(shù)家珍，但小編是希望廣大群眾大家能夠了解，國(guó)際課程班是學(xué)習(xí)的另外一個(gè)途徑，而不是考試失利的退路，更不是上了國(guó)際班就能升入國(guó)際名校，學(xué)生自己的努力也非常重要。國(guó)際課程班針對(duì)性很強(qiáng)，非常適合確定將來(lái)要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生入讀，只不過(guò)在挑選國(guó)際課程班的同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一定要結(jié)合自身特性，挑選出最適合自己的國(guó)際課程班。

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