當我們讀小學、中學的時候，老師和家長總是告訴我們“知識改變命運，讀書成就未來”，教育教學方式也是不斷的把課本知識“填鴨”給我們，然后通過不斷的考試來檢驗我們對于知識的掌握，并通過升學考試來讓我們有機會上大學，將來找個體面的掙錢的工作。

　　這就是我們這一代所受到的教育：知識改變命運!

　　確實，我們當中有很多人也確實有益于這種教育模式，在以成績?yōu)闃藴氏拢�我們就讀了985大學、211大學，甚至清北復(fù)旦這樣的國內(nèi)學校，畢業(yè)后繼續(xù)讀研或參加工作，十幾二十年后終于實現(xiàn)了從農(nóng)村到城市的跨越!

　　知識改變命運，這句話果然不假!現(xiàn)在想想，就連現(xiàn)在我們一直吐槽的應(yīng)試教育也顯得可愛起來，起碼我們就是通過它才實現(xiàn)了階層的跨越。

　　但是時代變了!教育形式也發(fā)生了變化!

　　首先，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不再是我們的選擇，我們還可以選擇國際教育。

　　其次，學校也從只有公立學校發(fā)展到民辦學校，進而有了當今的國際班和國際學校。

　　最后，升學上可供選擇的路徑也更多，既可以讀國內(nèi)大學，也可以去海外留學。海外留學可以說是我們這一代想都不敢想的夢了，而現(xiàn)在我們卻可以從小就為孩子規(guī)劃留學之路。

　　之所以產(chǎn)生這樣的變化，我認為是國家的發(fā)展分不開的。

　　當初，應(yīng)試教育大行其道是因為我國的高速發(fā)展和建設(shè)離不開大量的人才，而對于幾乎可以說是“百廢待興”的七八十年代來說，知識就是人才的代名詞。而怎樣才能快速培養(yǎng)出大量的知識型人才呢?應(yīng)試教育是當時最科學的解決方案。

　　也由此衍生出了“知識改變命運”這樣的說法，并被奉為教育界的至理名言，當前的公辦學校仍然以此為標準在教育學生。

　　但當今國家發(fā)展已經(jīng)到了一定階段，各行各業(yè)都已經(jīng)取得了較大的發(fā)展。在當今萬花筒一樣的社會形勢下，國家需要更多的具備思維能力、學術(shù)能力、創(chuàng)新能力的高精尖人才，而不是之前的知識型人才。

　　正所謂“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，誰具備了創(chuàng)新能力，誰在未來才能有更好的發(fā)展。

　　對于我們這一代來說，發(fā)展?jié)摿�較為有限了。而孩子的未來潛力是無限的，是可以塑造的。這就需要我們?yōu)楹⒆舆x擇到合適的教育。

　　什么是合適的教育呢?就是符合孩子成長需要，能最大化發(fā)展孩子潛力的教育!

　　傳統(tǒng)的公辦教育很難做到這一點，因為它的教育本質(zhì)跟三十年前的沒有任何變化。

　　而私立教育怎么樣呢?私立教育雖然有一定的自主性，但它本質(zhì)上仍然是已孩子升學為目標，以應(yīng)試為導向的教育模式，差不多算是公辦教育的變種。

　　而國際教育怎么樣呢?國際教育也并非全新的教育模式，它只是對于國外教育的一種借鑒和引進，以美英澳加為主，也有少部分其他國家。

　　國際教育與國內(nèi)教育可以說是完全不同的一種教育模式。它充分尊重學生的個性化發(fā)展，積極開發(fā)學生的學術(shù)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，通過豐富的課外實踐活動培養(yǎng)并提高學生的情商和領(lǐng)導力。

　　我認為，這才是符合當今時代要求的教育形式!而國際學校作為國際教育的載體，也越來越獲得家長們的認可，學生們也非常喜歡這樣的教育形式。

　　回想當初我們這一代的教育之路，充滿了死記硬背和試卷考試，根本沒有人在乎我們感興趣的是什么，想學什么，想接受什么樣的教育。因為我們沒得選擇，只有應(yīng)試教育一條路!

　　慶幸的是，我們的孩子擁有更多更好的教育機會，我們可以選擇讓孩子接受美式教育、英式教育，讓孩子接受快樂教育，讓孩子去發(fā)展和提高自己的興趣科目，讓孩子擁有就讀世界名校的機會，讓孩子可以真正去擁抱他自己想要的未來!

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