把孩子從公辦學校轉入國際學校，但是家長一定要注意，在決定給孩子轉學前應該做好相應預備。

　　有的家長對國內的基礎教育喪失了決心，不想孩子閱歷中高考溫習的苦楚。往往以為國際學校高端洋氣，功課輕松好玩，可以讓家長們松口氣。但其實國際學校不僅不會輕松，反倒會需要更多的精力和時間來投入學習中。雖然說高考一考定終身是缺陷，可是最少您知道考試日子和科目。而以方針為美國大學的同學為例，托福考試一年有40次，SAT考試一年有6次，IB和AP考試每年有，什么時刻點考什么考試都要花精力去研討和規劃，曾經在公立學校只注重孩子分數就夠了，而到國際學校要注重的東西會更多。注重外面的國際，了解更多西方教育的資訊。

　　作為家長同時要做思想上的改變，既然就讀國際教育系統的學生被界說為一條“非主流生長路途”，那么家長首要也要先變得“非主流”一些。幫同學教導作業的日子恐怕要完畢了，哪怕英文很好的家長對許多IB課程的作業也束手無策。因為許多作業是要學生獨立考慮后完結的項目，例如做一個產品或許拍一個視頻。在公辦學校每天看孩子忙碌的做卷子會很欣喜，可是進了國際學校會經常見孩子對著電腦“發愣”，許多家長了解的學習就應該是低頭做卷子，“發愣”是不能容忍的。可是這種“發愣”正是因為孩子在考慮，國際教育給予孩子的禮物之一就是批評性的思維和獨立考慮才能。做“非主流”家長請從答應小孩“發愣”開端。

　　家長有必要進步英語水平，國際學校的辦理團隊都是西方人，班主任也都是老外。家長會和學校敞開日的頻率是超越公辦學校的。期望從任課教師或班主任那里獲得最直接的反應，則需求用英語進行交流。

　　需求對嚴厲的校規校紀有預備。本年迎候新生，不少新同學家長都對一絲不茍的各種校服調配方法表明了錯愕。而嚴厲的校服著裝規定是精英教育的入門課。校服調配不符合要求是不許入校的。國際通行的學生行為規范更是被嚴厲的履行著，一旦觸碰紅線被決斷勸退的比如不勝枚舉。

　　新生家長習氣在孩子身上拼命尋覓上了國際學校之后的優異特質。可是不同的學習方針，不同的教育形式，不同的考試制度，國際教育更偏重品格的刻畫，這樣的教育成效不會在短期內就暴露得那么明晰，只需在將來的日子和學習中，家長才能夠看到和感覺到。主流教育久了，家長幻想的成果或向孩子討取的報答大都僅僅美麗的考試分數，可能孩子身上呈現了才能的進步家長反而無法及時知道到。

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