讀普通小學，老師每天放學要布置課后作業，寒暑假還有假期作業。國際教育重視學生的思維能力、創造力培養，課程靈活，是不是就沒有課后作業呢?

　　當然不是，很多家長對于國際教育的認知是，素質教育，重視學生的英語教育和興趣培養，其實這種認知是錯誤的， 拿北京地區國際小學來說吧，國際小學所學課程基本上都是中西結合課程，也就是中國的小學基礎課程+國際課程+拓展課程，之所以會有這樣的課程設置，是因為教育部要求所有民辦性質的小學均要開設50%以上的中文課程。除了政策規定，很多教育界認識認為中國教育可以幫助孩子打好基礎，西方教育可以培養孩子的創造力和應用能力，中西結合取長補短，是最的課程體系。

　　因為開設了國內小學課程，所以讀國際小學也會有課后作業，只是相較于國內作業的套模式、套公式，北京國際小學課后作業是老師為了鍛煉學生解決問題能力而設置，比如：一道數學題，普通小學生套用公式和口訣就輕松解決了，不會想到公式怎么來，還有沒有其他解題思路，而國際小學這樣的數學作業，不套用公式，老師鼓勵學生通過實踐的方法找到問題的解決方案。

　　兩種教育解答一個問題的過程，可以看到國內和國際教育的區別，國際小學更注重孩子天性和思維能力培養，國內教育采用的是“傻瓜式”快捷教育，這樣的教育有“捷徑”，更容易在考試中獲得成績。

　　相比較而言，其實國際小學的作業更難一些，父母基本上沒有什么好的建議，只能靠孩子自己思考。這也是很多家長送孩子讀國際小學的原因之一。

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