上周五，北京新府學外國語學校收獲了這三年來的第8枚英國G5超級精英大學-倫敦大學學院(UCL)數據科學專業的錄取，也是在同一時間，我們立刻約到了這枚offer的所有者-G12英語班的呂卓洋同學做專訪。

　　除此之外，呂卓洋還拿到了包括加州大學洛杉磯分校(UCLA)、南加利福尼亞大學、密歇根大學安娜堡分校等TOP25名校在內的15枚offer。

　　在約呂卓洋同學采訪的過程中，他依舊很忙。包括進一步練習學術寫作，精進數學學科的學習等。

　　有人不理解，這么優質的offer都已經到手了，托福已經116分了，做這些已經對大學申請都沒有任何幫助了，為什么還要做呢?

　　呂卓洋的想法很通透也很有遠見，除了“申請大學”這件事兒本身，未來還將面對更多挑戰。學術寫作也好，數學也好，這些都是他繼續走在計算機、數據科學這條路上的必備技能。

　　和很多人“畢業=盡情玩耍”的想法不同，呂卓洋有著自己的節奏，他知道自己想要什么，想做什么，同時也清楚的了解要實現這些目標需要經歷什么。

　　01

　　開局沒有一手好“牌”，甚至有些差

　　呂卓洋從小患有ADHD，是一種注意缺陷與多動障礙。所以他小時候很難在課堂上集中精力學習，在表達和行為中也好像有著一種較為亢奮的狀態，為此他并不那么被“看好”，盡管他也不知道自己“錯”在了哪兒。

　　“我甚至覺得自己的成長，包括現在的升學成績，就像個奇跡。”呂卓洋說道。

　　但現在如果你跟呂卓洋聊過，他自信的笑容、表情、動作等等，你很難想象他小時候有這么多坎坷的經歷。

　　呂卓洋的媽媽當過英語翻譯，參與過小浪底工程，如今從事水利工程相關工作，多年來為了調整強化呂卓洋的學習狀態和學習習慣，一直陪伴引導著呂卓洋。

　　比如在小學期間，他獨立閱讀了上百本英文原著，還在英語之外學習了法語;比如雖然在課堂上很難集中精力，但他可以安靜地拼裝樂高一整天;比如參加了國學課程的學習，耐心的了解《春秋》、《戰國策》、《左傳》、《國語》等名著，從歷史故事中靜下來，并且參透人生哲理。

　　對于小學期間的經歷，呂卓洋是這么總結的：“在我10歲時還被要求參加《希望之星》演講比賽，當時害怕的厲害，面對臺下那么多人我甚至不知道自己為什么出現在這里，但最后我拿了金獎。我媽媽對我很嚴格，甚至可以說是相當嚴格，但我知道她為什么這么做，看到現在的我就能知道，媽媽超偉大。”

　　02

　　轉折發生在入讀新府學高中部預備班

　　呂卓洋有著豐富的興趣愛好，籃球、足球、羽毛球、高爾夫、美劇、日漫等等，但這些讓他放松開心的一切在初中時期戛然而止。

　　他曾就讀于一所公辦學校的實驗班，光是“實驗班”三個字就已經能感受到競爭的激烈程度了。

　　“當時我們每次考試都是按排名安排座位的，你坐在第幾考場可以一目了然的知道你所處的位置區間，這感覺壓得我喘不過來氣。對于初中生的我來說，未來要面對的是中考，能考多少分兒是這場角逐的標準。在學校里是耷拉著腦袋，還是挺胸抬頭，也取決于你每次的考試成績，這很現實。”

　　他坐過第二考場，坐過第五考場，也坐過第七考場，像正弦函數sin的起起落落，讓他感到疲憊不堪，變得很敏感。

　　在媽媽的輾轉了解中，將呂卓洋轉到了新府學高中部預備班。就這樣，新的故事開始了。

　　03

　　一開始，“我”挺不合群兒的

　　“那時候我還沒從壓抑的狀態中緩過來，所以剛開始挺不合群兒的，不管是同學還是老師，都不想有太多接觸，對課程也提不起興致。”呂卓洋回憶道。

　　但讓他印象深刻的是，老師們并沒有“一定”要他做什么，而是耐心得跟著他的節奏，慢慢了解，一點一點深入，給他很多生活學習細節中的關懷和幫助，這深深地觸動了他。

　　相對于以往“比趕超”的壓迫感，新府學高中部有著一種和諧有愛的氛圍，不是學習壓力小，而是能讓大家找到自己舒服的節奏，更關注的是自身的進步和成長。

　　班主任巴奴老師回憶到“卓洋是慢熱的，走進他的內心不能太著急。十一年級的時候由于學業壓力大，他很難集中注意力學習，但只要面對面敞開心扉，一起面對問題，分析其中的利弊，孩子就會慢慢變‘焦慮結果’為‘注重過程’。”

　　新府學高中部很注重體育教育，呂卓洋的運動興趣也得到了發展，這讓他可以用更多輕松有效的方式去釋放學習壓力，以更加飽滿的精神狀態投入到新的學習中。

　　在高中就讀期間，他也繼續撿起了曾經對于國學和歷史的喜愛，參加了南京考古測量數據活動，參與《南朝陵墓石刻調研考察》論文的撰寫與發布。

　　總之，四年下來，呂卓洋慢慢回到了那個陽光、開朗的青春狀態。

　　04

　　這也讓媽媽欣慰不已

　　越來越開朗，越來越熱愛生活，培養了獨立生活能力，這是讓呂卓洋媽媽感到最欣慰的地方。

　　前文我們提到過，呂卓洋媽媽對孩子很嚴格，而新府學對學生的管理也很嚴格，這是選擇新府學的主要原因之一。這種嚴格不以成績為標準，而是在學習和生活方面管理很嚴格，對電子設備、人身安全、品德教育等方面抓的都很嚴格，這背后是學校和班主任巴奴老師的認真負責和專業務實。

　　除此之外，校長班子和中層領導的一線引導也讓呂卓洋媽媽很放心。

　　“大海校長給孩子提供了很多提升背景的機會，譬如成立籃球隊等;姜校長全力配合孩子解決學業上的困難，做好升學準備;石校長經常提醒我，怎樣保持和孩子的溝通通道;何主任積極主動幫助孩子做活動規劃，申請季在選校選專業方面，一直與孩子及家長保持溝通。”

　　“印象深刻的是去年年底大家都大范圍病倒，正趕上美國常規申請，何主任發著燒給孩子網申，精修文書。令人感動，不勝感激。”

　　對于呂卓洋的成長，他的媽媽也希望他不負老師的期許，開啟自己人生新的篇章，懷著感恩的心，攜著努力拼搏的精神，走向世界。

　　05

　　“我”很棒，“我”一直很棒

　　◇ 2020年澳大利亞數學競賽三等獎

　　◇ 2020年加拿大化學奧賽區域優秀獎

　　◇ 2021年美國物理碗全國銅獎

　　◇ 2021年袋鼠數學銅獎

　　◇ 2021年澳大利亞數學競賽二等獎

　　◇ 2022年澳大利亞計算和算法思維競賽三等獎

　　◇ 2022年加拿大化學競賽全國銀獎

　　◇ 2022年美國物理碗全國金獎

　　◇ 2022年袋鼠數學全國銀獎

　　◇ 2022年英國物理奧賽全球銅獎

　　◇ 2022年英語物理挑戰賽全球銅獎

　　◇ ……

　　這是呂卓洋在高中就讀期間拿到的部分獎項，一次次地勇敢，一次次地嘗試，一次次地獲獎，讓他慢慢找回了曾經遺失的自信心。

　　“我”也很棒，“我”真的很棒，“我”一直很棒。

　　06

　　一次夏校，確定了發展方向

　　2022年，在升學中心何主任的幫助指導下，呂卓洋收到了哥倫比亞大學的夏校錄取。雖然當時受疫情影響，只能在線上完成夏校的學習，但這次的體驗讓他確定了未來的發展方向——計算機與大數據。

　　哥大的在線資源非常豐富，例如在數字圖書館館藏(Digital Library Collections, DLC)便是學生查閱哥大和特殊藏品中的照片、海報、圖畫、實物、縮略圖、手稿以及其他檔案資料的數字復制品的重要途徑。

　　除了圖書館的資源外，還可以探索哥大職業發展中心的各項服務與功能。當時，哥大職業發展中心的交流活動，例如研討會、小型招聘會、校友交流會、職業規劃導師咨詢等都開啟了線上舉辦模式，也為呂卓洋的專業發展奠定了基礎。

　　07

　　關于ChatGPT，勸君不要持僥幸心理

　　說到計算機，不得不聊到最近火遍全球的ChatGPT，還有剛剛升級的新版本GPT4.0。

　　關于AI，呂卓洋也給出了很清醒的看法。

　　“不管是數據科學還是計算機，也許未來我的工作就是為AI提供數據支持的，但AI目前還只是通過人類已有的數據學習，就現階段而言，AI很難超越人類的邏輯思維。不管學的什么課程，奉勸各位都不要完全讓AI去幫你完成作業或者撰寫論文，這是耍小聰明，可以利用AI便捷快速的查詢一些資料，但你要擁有辨別資料真實度和可信度的能力。”

　　“也許AI能更有效的完成一些重復性的、機械性的圖文處理或者咨詢類工作，但這也正是強化學會使用AI的契機。未來可能被取代的不是固定的某些職位，而是不善于利用AI的人。”

　　關于呂卓洋的這段對話，只能說狠狠贊同了!

　　08

　　計算機、邏輯、高效，這很呂卓洋!

　　對于呂卓洋的申請過程，升學中心何主任的直接感受是：他很聰明又很努力，同時也有著能觸動人的微笑，都說愛笑的人運氣不會太差，卓洋就是這樣一個單純樂觀又積極向上的少年。

　　在夏校的申請過程中，何主任就發現他語言功底非常扎實，效率很高，收獲了多所藤校夏校錄取，同時他的文化課學習也逐年精進，斬獲了眾多國際獎項，為申請做好了鋪墊。

　　去年中秋前，呂卓洋和爸爸媽媽與何主任共同開展文書撰寫頭腦風暴，他清楚地知道自己的目標和優勢，common主文書的申請思路很快就梳理了出來，也許在那一刻他的名校錄取已經鎖定了。“所以說名校錄取并不是所謂的‘玄學’，而是來源于厚積薄發和持續的努力。”何主任回憶到。

　　去年年底正值申請季重要時期，對于所有12年級學生來說都是艱難的。何主任也是頂著高熱和病痛與呂卓洋和他的媽媽一并完成了多所高校的申請遞交。在新府學，大家彼此之間不僅是師生關系，或者家校關系，更多的是朋友間的彼此鼓勵和心情分享。

　　對于呂卓洋拿到G5、美國多所TOP30名校offer，何主任笑道：“接下來要考驗卓洋的是選擇問題和更長遠的規劃問題，這也算是個幸福的小煩惱吧!”

　　09

　　英語是門票，申請有思路

　　對話的最后，呂卓洋也根據自己的經歷，為學弟學妹們分享了一點心得。

　　英語是門票

　　高校是有明確的語言成績要求的，這是申請的敲門磚。如果英語不過關，一切都百搭。可以選擇閱讀英文原著、看美劇英劇、聽英語小說之類的訓練語感，但不要把所有時間都用在這上面。語感只是一方面，一定要積累詞匯量，沒什么好辦法，就是背和寫，而且是反復的背寫;另一方面就是要踏下心來做一些題，不管是托福還是雅思，解題也是有規律可循的。

　　申請有思路

　　從ED到RD，這些是有關聯的，是要具備大局規劃、整體思路的。一封拒信或者一封offer看似是相對獨立的，但可能會影響到其他學校的錄取，這不僅是從申請者個人角度，對于校方也是一樣的。申請是一個雙向選擇的關系，你的一念之差也許會影響到多所高校對你的斟酌考慮。所以這需要前期了解，需要制定“打法”，如果你拿不準，多請教升學中心的老師，他們會給出經驗豐富而中肯的建議。

　　整場對話持續了一個多小時，但直到現在我們的腦海里仍回放著呂卓洋那自信、陽光、干凈的青春笑容。

　　就像何主任說的，愛笑的人運氣不會太差。也許每個人在一生中都會經歷一些艱難時刻，但并不是看到了希望才去堅持，而是堅持了才能看到希望。

　　只要換個角度，每個人的笑容都能發自內心，每個清晨都充滿陽光，每份等待都不會被辜負。

　　更多升學故事，與你一起見證。

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