早教課堂

　　早慧的孩子會早衰嗎？

　　家長雷大姐：我的孩子還不到3歲，我覺得他很聰明。但是，有句古話：早慧早衰，太早進行早期教育，會有損身體健康，甚至會折壽，事實真的如此嗎？

　　專家：現(xiàn)代神經(jīng)科學的研究表明，神經(jīng)細胞的減少與壽命的長短有密切的關(guān)系。隨著年齡的增長，神經(jīng)細胞會逐漸老化、死亡，神經(jīng)細胞死得越多，人的壽命越短。而根據(jù)“用進廢退”的原則，大腦神經(jīng)細胞越不用就越容易退化、死亡。因此，早期教育不僅不會折壽，反而可以延年。

　　但是，這并不意味著早期教育可以無限制的提高難度、加大分量，早期教育也必須從兒童的特點出發(fā)，遵循教育的規(guī)律，注意采用適宜的教育方法和手段，才能收到良好的效果。否則，一廂情愿的對孩子進行過度的開發(fā)，對孩子提出過高的要求，只能使孩子感到痛苦壓抑、真的導致孩子“早慧早夭”。

　　嬰兒的智能也“多元”嗎？

　　家長何先生：現(xiàn)在教育上提倡“多元智能”的觀點，什么是“多元智能”？

　　專家：“多元智能”又稱“復(fù)合智力”，1983年由美國哈佛大學教授霍華德·加德納(Edward Gardner)提出。該理論認為人生來具有多種潛能，這些潛能在不同人身上的組合不同，經(jīng)過后天適宜環(huán)境的刺激，使人具有了不同的能力。同樣的，這些智能特征在嬰兒時期就已具備，家長應(yīng)給予充分的關(guān)注。

　　研究表明，人的“復(fù)合智力”主要包括認識空間的“空間智力”、識別音樂的“音樂智力”、協(xié)調(diào)肢體活動的“動覺智力”和善于與人打交道的“人際智力”等。為了提高和促進兒童智力的發(fā)展，應(yīng)當在學前期加強上述“復(fù)合智力”的開發(fā)。與此同時，如果再加入一些關(guān)于和諧、環(huán)保、衛(wèi)生、男女平等、交通安全、道德文明等“橫向社會內(nèi)容”的教育，那么兒童的智商將會更高。

　　如何使孩子聰慧過人？

　　家長王大姐：古時候有許多關(guān)于神童的故事，我真希望自己的孩子也能成為神童，那么我能為孩子做些什么呢？

　　專家：神童當然不是造出來的，我們也不提倡所謂的“神童情結(jié)”。但是誰都希望自己的孩子聰慧過人，成為有用之材。那么，如何造就高智商的兒童呢？綜合各國專家的調(diào)查材料，主要與下列因素有關(guān)：

　　(1)遠血緣通婚：父母血緣越遠，孩子的智商越高。研究顯示：父母均為本地人，其子女平均智商為102.45，同省異地通婚者上升到109.19，異省者達109.35。可見異地通婚能提高下一代的智商，這一點，擇偶時不可忽視。

　　(2)睡眠充足：孩子年齡越小，其睡眠的時間就越長。嬰兒生長素的分泌與睡眠有密切關(guān)系，因此，要保證孩子的睡眠充足。

　　(3)勤于運動：鍛煉能使大腦變得更加敏捷，更富有創(chuàng)造力。因此，父母應(yīng)多帶孩子進行運動。晚報記者 吳幸歌

　　游戲可以培養(yǎng)孩子多種認知能力

　　谷老師介紹，孩子的天性就是玩，但在這些看似簡單的玩樂或游戲過程中卻可以培養(yǎng)孩子的多種認知能力。

　　首先，可以培養(yǎng)孩子的觀察力，谷老師介紹，在游戲的過程中，孩子總是保持注意力高度集中狀態(tài)，認真觀察周圍環(huán)境和事物，尋找有利于自己的條件，在無形中豐富了自己的感性認識。因此，在游戲中可以培養(yǎng)孩子的專注力和觀察力。

　　其次，可以拓展孩子的想象力。谷老師分析，因為有些游戲需要不同的場景和變化的情節(jié)來支持，這些場景和情節(jié)可通過孩子的想象來確定。孩子為了使游戲有更豐富的場景和更有趣的情節(jié)，就會展開許多天馬行空的想象，這樣就很自然地發(fā)展了孩子的形象力，并且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

　　第三，可以鍛煉孩子的記憶力。“孩子在游戲的過程中會不斷回憶以往的經(jīng)歷，并把自己的經(jīng)驗應(yīng)用到新的游戲中，因此，在游戲的過程中，可以讓孩子對已得的知識和經(jīng)驗得到重復(fù)和鞏固，鍛煉記憶的能力。”谷老師說。

　　最后，還可以發(fā)展孩子的邏輯思維能力。谷老師介紹，在游戲過程中，孩子們?yōu)榱舜_定什么樣的游戲內(nèi)容、制定更合適的游戲規(guī)則、如果把過去的經(jīng)驗與當前的情景結(jié)合起來、角色如何分工、角色之間如何搭配行動等問題而不停地開動腦筋認真思考。這樣在不斷尋找方法解決問題的同時，不僅為孩子帶來了游戲的快樂，更增強了邏輯思維的能力。