自2005年開始，北京推動城區名校在郊縣建立分校項目。至今共建成24所，其中中學16所、小學6所，九年一貫制學校2所，提前實現了“十一五”期末遠郊區縣區區有名校分校的目標。

　　近日來自市發改委的消息，“名校辦分�！惫こ虒⑼Ｖ箶U大規模，全面轉入質量監控期。

　　“種子已經撒下去了，現在要觀察出苗的長勢�！睂τ诒敬坞A段調整，首都師范大學附中石彥倫校長如此形象地表述。

　　區縣名校分校 定位各不同

　　“掛牌子、簽協議、派人手”，這是發改委在確定名校辦分校項目時對名校的要求。現在牌子都掛上了，而簽協議和派人手，不同名校和不同區縣的做法卻大不相同。

　　石彥倫校長說，首要的不同是區縣對名校分校的定位不同。有的區縣對名校分校的定位就是一所高中分校，力圖通過名校分校減少本區優質生源外流的規模；有的區縣則把名校分校作為解除當地人才后顧之憂的措施；還有的區縣，名校分校是作為新建小區的配套工程。

　　不同的定位決定了名校和區縣不同的合作方式。例如，人大附中向延慶分校派出了由特級教師帶隊的骨干教師隊伍，而首都師范大學附中永定分校，則是向分校派出了校長和主管教學的副校長，還有一些名校主要通過定期的教研活動與分校合作。相比面臨中高考壓力的中學，沒有考試壓力的小學名校的分校與區縣合作方式更為松散，基本以輸出教學理念和進行師資交流為主。

　　能否貨真價實 配套政策最關鍵

　　一位區縣推進名校辦分校的負責人表示，分校建成后，維持學校正常運轉的經費需要區縣投入，名校派出的優秀師資也需要區縣在編制和待遇方面的支持。而區縣的顧慮在于向名校分校提供資金和編制，在編制總量固定的情況下，就必須減少本區原有教師的編制。事實上，沒有辦好的分校不少都是因為后續經費和師資配備出現問題，造成了一些掛牌學校只舉行了掛牌儀式，并沒有真正成為名校分校。

　　辦得好的名校分校多半是在配套政策上取得了突破。例如，八中的大興分校，兩年共外引優秀教師45名，中考成績連續提升，使得學校更多的初中畢業生愿留在分校就讀高中。首都師范大學永定分校，在與門頭溝區合作的協議中，也獲得了人才引進的支持。通過外聘優秀教師和內部教師調崗，提升師資隊伍的水準，獲得當地居民的認可。

　　名校辦分校 不能翻版名校

　　專家表示，一所名校的建立是長期教學實踐和教育氛圍培養的結果，期望名校分校短期內成為合作名校的翻版并不現實。師資的提高、生源的改善，以及適合當地需要的教育理念的養成，都需要經過較長的時間。學校的發展還有賴于區域內尊師重教的大環境和是否有辦法激勵師生上進，保持可持續發展的機制。

　　將名校分校建成為區域內的優質學校而不是一所名校的翻版，是社會對名校分校的合理期待。

　　——24所名校分校

　　1.北京第二中學通州分校

　　2.北京市育才學校通州分校

　　3.東城區史家小學通州分校

　　4.北京第十四中學大興安定分校

　　5.北京八中大興分校

　　6.北京小學大興分校

　　7.北京市第35中學采育分校

　　8.北京市第十四中學平谷分校

　　9.北京大學附屬中學平谷分校

　　10.北京實驗二小永定分校

　　11.首師大附中永定分校

　　12.延慶縣康莊中學(171中學分校)

　　13.延慶縣永寧中學(人大附中延慶分校)

　　14.北京市第十三中學青龍湖分校

　　15.北京市第十五中學昌平陳莊(南口)分校

　　16.北京實驗二小順義分校

　　17.北京東直門中學順義分校

　　18.北京八中順義仁和分校

　　19.首都師范大學附屬中學昌平分校

　　20.北京光明小學懷柔分校

　　21.北京四中順義分校

　　22.海淀教師進修懷柔分校

　　23.黃城根小學密云分校

　　24.161中學密云分校