許多父母都知道良好心理素質(zhì)的重要性，可是，有的父母不知從何做起，還有的父母自以為是，產(chǎn)生了相反的效果。讓我們來(lái)看看一些父母的不同做法和結(jié)果。

　　培養(yǎng)上進(jìn)心

　　有些父母習(xí)慣說(shuō)：“我們這么辛苦是為什么？一切還不都是為了你！你一定要好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答我們！”父母給孩子創(chuàng)造了很好的物質(zhì)條件，希望孩子沒(méi)有后顧之憂地好好學(xué)習(xí)。但孩子認(rèn)為，這樣挺舒服的，反正將來(lái)父母的一切就都是我的，我為什么要辛苦學(xué)習(xí)呢？所以，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏上進(jìn)心。

　　有的父母說(shuō)：“如果你覺(jué)得咱們生活得不好，那你要努力改變它，超過(guò)我們；如果你覺(jué)得我們活得很好，但這是爸爸媽媽的，和你沒(méi)關(guān)系，你要從頭干起。你甘心活得比別人差嗎？”父母只滿足孩子必要的生活需求，并不讓孩子特別滿足，物質(zhì)上剝奪一些，讓孩子有“窮則思變”的想法，自然會(huì)有上進(jìn)心。

　　培養(yǎng)愛(ài)心

　　有的父母從小就自然地以孩子為中心，好吃的別人不吃留給孩子，自己舍不得買衣服也要給孩子買玩具，到麥當(dāng)勞就看著孩子一個(gè)人吃，上公共汽車有座位讓孩子先坐等等。孩子早已習(xí)慣這樣，覺(jué)得理所當(dāng)然。等到父母老了才發(fā)現(xiàn)，孩子上車時(shí)一點(diǎn)都不管同行的父母；回家吃飯、看電視都按自己的需要。父母驚呼：“我們的孩子怎么這樣自私？”

　　有的父母買了再好吃的東西，都要大家一起分享，哪怕孩子和大家都少吃一點(diǎn)。因?yàn)楹⒆硬⒉蝗睜I(yíng)養(yǎng)，但缺愛(ài)心。所以，給孩子買衣服要普通的、耐用的；買玩具不要那么與眾不同，向別人炫耀；定期和小朋友聚會(huì)，分享玩具和食物；孩子做錯(cuò)事了，要說(shuō)事而不說(shuō)人，讓孩子體會(huì)到你的愛(ài)心又知道自己錯(cuò)了。例如說(shuō)孩子早上不疊被子，媽媽就很累，而不說(shuō)他又笨又懶。說(shuō)孩子不聽(tīng)話媽媽很生氣，但不說(shuō)媽媽不要你了。

　　在精神上充分地愛(ài)和鼓勵(lì)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)別人；但在物質(zhì)上你只關(guān)注他一個(gè)，他就只愛(ài)自己。

　　培養(yǎng)責(zé)任心

　　有的父母為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，舍不得孩子吃苦，或嫌孩子做事不放心，所以，不讓孩子干任何家務(wù)事，也不給孩子機(jī)會(huì)獨(dú)立處理事物，一切包辦。結(jié)果，孩子長(zhǎng)大后，生活自理能力很差，依賴性很強(qiáng)，自信心不足，責(zé)任感很差，家里家外什么事都不管。

　　有的父母讓孩子在家承擔(dān)一些事情，打掃衛(wèi)生、采買東西、個(gè)人內(nèi)務(wù)等，孩子到了外面能很快適應(yīng)環(huán)境，并且有很好的組織能力，能體諒父母的辛苦，因?yàn)樗�在做家�?wù)時(shí)就親身體會(huì)到了生活的困難，自然就變得很懂事。

　　教孩子花錢

　　有的父母從來(lái)不給孩子零花錢，孩子不知道如何花錢和管錢；有的父母把孩子的零花錢管得很緊，一天給多少錢，還要記賬，結(jié)果孩子總是想辦法把錢都花光，有時(shí)還要問(wèn)爺爺奶奶多要錢，并不知道節(jié)省和計(jì)劃用錢。

　　有父母把一個(gè)月的生活費(fèi)交給自己10歲的孩子管理，自己和孩子每花一筆錢都要孩子記賬，告訴她：如果超支，生活費(fèi)就要緊張了。結(jié)果孩子經(jīng)常提醒媽媽：“別去吃麥當(dāng)勞啦！太貴了。不要亂花錢，沒(méi)什么錢了。”孩子自己也學(xué)會(huì)了不亂花錢。有父母每星期給孩子5元零花錢，如果孩子能忍住一星期不花，則在下星期有適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)的錢積攢下來(lái)，到期終可以買孩子所需要的玩具或文具。這種方法可以培養(yǎng)孩子的忍耐力和自制力。

　　培養(yǎng)孩子自己的價(jià)值觀

　　許多父母都忍不住對(duì)孩子進(jìn)行道德說(shuō)教。小時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)父母的意見(jiàn)全盤接受，可長(zhǎng)大后，他們有的會(huì)產(chǎn)生逆反心理，和父母對(duì)著干；有的缺乏自己的主見(jiàn)，完全依賴父母的判斷；有的甚至產(chǎn)生模糊的價(jià)值觀。例如，孩子回來(lái)說(shuō)和同學(xué)發(fā)生了矛盾，父母馬上說(shuō)不應(yīng)該那樣，應(yīng)該怎樣怎樣；孩子做錯(cuò)了事，有的父母放任不管，有的父母則暴打一頓。父母的這些做法都是把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，孩子下次遇到新問(wèn)題時(shí)，還是不知道該怎么辦。

　　正確的做法應(yīng)該是啟發(fā)、引導(dǎo)孩子自己判斷，鼓勵(lì)孩子自己去解決問(wèn)題。例如，父母發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西，問(wèn)他：“如果你的東西被別人拿走了，你是什么感覺(jué)呀？你是不是覺(jué)得不方便？”如果孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，要讓孩子自己把東西還給別人；如果他不愿這么做，那就要取消看電視，或要求打掃廁所，以之懲罰。

　　對(duì)孩子教育要順其自然

　　游戲、娛樂(lè)和體育活動(dòng)是孩子身心發(fā)展所必須的，但是有些父母為了培養(yǎng)孩子的某些特長(zhǎng)，不惜犧牲孩子玩的時(shí)間。有父母為讓孩子有足夠的時(shí)間練琴，從不讓孩子看電視和出去玩，除了學(xué)習(xí)就是拉琴，如果孩子做不到，就責(zé)罵、恐嚇、譏諷孩子，孩子生活在單調(diào)、乏味、否定的環(huán)境中。最后，這個(gè)孩子雖然考琴達(dá)到了最高級(jí)別，但在精神上卻患上了嚴(yán)重的疾病。

　　有父母的教育原則是：注重孩子的情緒健康，培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣，在孩子5歲前，讓孩子盡情地玩，不刻意教什么東西。5歲之后，根據(jù)孩子的興趣傾向再培養(yǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有音樂(lè)、繪畫方面的特別天賦，那就著重對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)能力的培養(yǎng)。在父母的自然、放松的教育下，孩子以學(xué)習(xí)為主，對(duì)其他活動(dòng)都有興趣，有的可成為業(yè)余愛(ài)好，但并不是負(fù)擔(dān)。