讓孩子在游戲中開發智力

        運動有利開發創造力

    一個人是否聰明，主要取決于大腦的功能，而兒童運動能力的發展可以直接
反映兒童智力的發展情況。兒童在運動的過程中會促進血液循環和呼吸，使腦細
胞得到更多的氧氣和營養物質，加速新陳代謝，大腦的活動在這個過程中也會變
得越來越靈敏。專家發現，兒童在參加運動的時候，肢體動作是非常豐富的，這
也促使兒童的大腦作出各種不同的反應，對大腦的發育有一定好處。

    英國埃克塞特大學的安杰拉。博爾丁就在最近的研究中發現，多參加體育運
動的孩子，會比同年齡段的不參加體育運動的孩子聰明。實驗表明，10歲到11歲
的在校學生中，每周參加三到四次運動的孩子，平均考試成績會高出其他不運動
的孩子。

    在游戲中消除恐懼感

    人的大腦和神經系統在青春期就發育成熟了，過了這個時期，通過運動來促
進智力發育的效果就不那么明顯了，因此家長不要對貪玩的孩子太苛責。研究發
現，2 至5 歲的兒童中，愛玩耍的兒童大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%.在運
動和玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關的動作，例如掌握
平衡、協調心理、處理問題等。通過玩耍和運動，孩子能提高識別物體的能力、
語言表達的能力和思維想象創造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。

    盡管運動對兒童的身體、心理以及大腦發育都有好處，但也要掌握適度原則，
同時還要因人而異。由于兒童肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發育成熟，因
此不宜過早進行負重訓練。

    很多兒童醫學專家建議，兒童的運動應以“游戲為主”，強調趣味性，培養
他們對于體育的興趣，激發他們的運動潛能。比如跳繩、踢毽子、跳皮筋等，都
是不錯的選擇。在游戲的過程中，孩子還會有所創新，這也是對思維的鍛煉。

    因地制宜做手指運動

    人的大腦中與手指相連的神經所占的面積較大，平時如果經常刺激這部分神
經細胞，人腦會日益發達，也就是所謂的“心靈手巧”。孩子到了2 、3 歲，隨
著思維和動作的發展，會產生“自己動手”的愿望，這時大人最好給他們更多實
踐的機會，可以借助一些簡單的工具和游戲幫助孩子的小手“動”起來。

    撕紙拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據撕出的形狀，
想象它是面條、餅干、小汽車、手表等等。

    折手帕用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折
成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

    穿珠子紐扣讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨
著孩子動作的熟練和精細化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、
變軟。

    夾玻璃珠讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個個夾到另一個容器里。

    鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

    徒手表演教孩子在唱歌、跳舞、學兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把
內容表演出來。

    手工制作給孩子準備一把幼兒專用的圓頭安全小剪刀，教他們學習如何剪紙
；拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進孩子精細動作的發展。

    手指的運動可以刺激大腦的廣大區域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察，又
可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。眼、手、腦的配合協調能夠極大地促
進幼兒的智力發展，所以家長務必給孩子提供多動手的機會。