一、怎樣高效鞏固、記憶單詞

    1 、音節法：就是根據單詞的讀音背單詞。每個單詞的讀音都是由一個或者
幾個音節組成，要記住單詞首先應該記住單詞的讀音。而每個音節只是由幾個字
母組成，記住讀音了，就只要把每個音節的相應字母拼寫出來就能記住單詞了。

    比如：thermometer （溫度計），它可以分成這么幾個音節ther，mo，me，
ter ，只要你會讀這個單詞，就一定不會拼錯了。同樣的phenomenon，significance，
看似復雜，但是只要你把它們的發音掌握了，單詞的拼寫根本就不成問題了。

    2 、詞根法：英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規律。漢字
中有象形字，會意字，比如" 休" 字，就是一個人靠在樹旁，不就是休息嗎？英
語同樣如此，比如：semiautomatic 半自動的就是由兩個部分組成的：semi半+automatic
自動的；prehistory史前由pre 前+history歷史（06年考研（論壇）試卷出現過）。

    所以這樣的單詞看似生詞，其實只是由簡單的詞匯組合而來。掌握詞根了，
就很容易掌握它們的詞義。考研英語很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！

    3 、前后綴記憶法：漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部
首，那就是它們的前后綴。比如前綴anti- 表示" 反對，相反" ，由它組合的詞
antiwar 反戰的（anti+war戰爭），antibody抗體（anti+body 身體）co- 表示
" 共同" cooperation 合作（co+operation操作→共同操作→合作） cohere 附
著；粘著（co+here 粘→粘在一起）coincide一致，符合，巧合（co+in 進+cide
掉下→共同掉進來→巧合）coordinate協調：同等的（co+ordin順序+ate→順序
一樣→同等的引申為平等；協調）

    二、反復鞏固大綱規定的單詞

    第一遍：對照大綱鞏固單詞，查漏補缺。對照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟
悉，查工具書參考書記下單詞例句，靈活分配時間和精力。特別提醒一下：根據
經驗，絕大多數參加到考研行列里的考生都是在校的應屆畢業生，已經參加過4 、
6 級考試，也就已經背過4 、6 級大綱詞匯了。所以，第一步，在背考研大綱詞
匯時，只要把除去4 、6 級詞匯以外的那部分詞匯記下來就足矣。

    第二遍：詞性分類記憶：就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類來進行記憶。

    這一遍的目的是區分重點，可以在短時間內在頭腦中形成一個重點區分的印
象。

    因為考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，還我們就應該把記
憶單詞的時間往動詞方面多放點。這一遍記憶的目標要達到：動詞，一定要認得、
記得、用得；形容詞，要認得、記得；名詞，認得即可。

    第三遍：詞根+ 聯想記憶：是快速升級詞匯量的一個重要方法，不僅記的快，
而且牢固，是鞏固單詞的一個重要方法。前兩遍記憶強調的是" 記" ，而這一遍
的記憶強調的是" 理解" 、" 比較" 記憶。

    三、兩點常見記憶單詞的誤區：

    1 、以記憶單詞為重，忽視單詞的運用。

    很多考生總希望在復習一開始就把單詞全掌握，這可能嗎？每天除了記單詞
什么也沒精力干了，結果單詞記了又忘，無形中在心理上給自己一個錯誤的認識
：考研很難！要知道單詞的記憶本來就是一個記了就忘的過程，所以一定要在適
當的時候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時在心理上一定要有所準備，
要能接受得了這種遺忘現象！不要急躁，更不能氣餒。忘記了就抓緊時間再去記
憶。

    2 、一開始記單詞就用一些聯想記憶法。

    這里說的聯想記憶和" 三遍記單詞法" 里的聯想記憶是同一概念。這種情況
下不是說要反對聯想記憶，只是在一開始記單詞時，不宜采用這個辦法。而且聯
想記憶法不是用來記單詞的，它的最大作用是加強理解單詞詞義的。在掌握了大
綱詞匯的前提下，可以適當聯想記憶一下。可以拓寬詞匯量，加強對詞義的理解。

    但是在你剛開始記憶單詞時，最好別聯想，原因很簡單，就是在沒有一定的
基礎詞匯，也沒有進行聯想。閱讀時遇見很多" 熟悉的陌生單詞" 的現象的原因
主要就是對單詞的意思把握不準確，把形近或意近的單詞都聯系起來了、聯想起
來了。