有關(guān)資料表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代人面臨的問(wèn)題，少兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最
佳時(shí)期，只有從孩子抓起，才能真正形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及流暢自如的表達(dá)
能力和交際能力。但是，如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？

    首先，老師應(yīng)該充分激發(fā)孩子的求知欲望。由于孩子之間存在著個(gè)體差異，
因此，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，以寓教于樂(lè)的教學(xué)方法讓孩子在愉快的氛圍中
全身心的投入到學(xué)習(xí)中。在派仕英語(yǔ)的課堂中，都是小班授課，讓每個(gè)孩子都得
到更多的關(guān)注與交流的機(jī)會(huì)。而且，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提出不同程度的
教育要求，在劃分班級(jí)的時(shí)候，不僅按照年齡，而且還要根據(jù)孩子的水平來(lái)進(jìn)行
劃分；第二，派仕英語(yǔ)在開(kāi)展少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，給孩子創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境比較
貼近幼兒生活，有利于幼兒身心健康發(fā)展，富有兒童情趣。教師在教學(xué)中運(yùn)用大
量的圖片、卡片、實(shí)物作教具，通過(guò)游戲、唱歌、兒歌等多種途徑，營(yíng)造師生互
動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒和教師共同扮演角色，彼此間相互感染、相互支持。種種
的創(chuàng)意，使幼兒在輕松自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有壓力和枯燥感，也大大激發(fā)
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。還有一點(diǎn)是家長(zhǎng)們應(yīng)該特別注意的：外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)
境和氛圍，因此，最好從起步時(shí)就由外籍教師來(lái)教授，讓孩子盡可能接受正規(guī)的
英語(yǔ)語(yǔ)言教育。在外教課堂中，孩子們不但能學(xué)到準(zhǔn)確的發(fā)音，也能潛移默化學(xué)
習(xí)到一些老師的思維，對(duì)孩子今后的發(fā)展有利。派仕英語(yǔ)的全部教師都是來(lái)自歐
美國(guó)家的外籍優(yōu)秀教師，由英國(guó)口語(yǔ)教育專(zhuān)家Anna和美國(guó)少兒英語(yǔ)專(zhuān)家Nate管理
并參與教學(xué)，讓孩子們由純正發(fā)音開(kāi)始輕松學(xué)好英語(yǔ)。