第一，讀不懂文章;

　　第二，題目不知道怎么回答;

　　第三，文章主要想表達的情感把握不準;

　　第四，文章人物性格特點把握不清楚等問題，目前學生們的這些困擾使得他們對語文記敘文閱讀產生了一定的恐懼心理，認為自己學不好記敘文閱讀，實際不然!

　　接下來，我們共同了解一下記敘文閱讀的閱讀策略。

　　無論是平時閱讀，還是考試過程中閱讀文章，都要做閱讀的主人。因為閱讀目的不同，閱讀心態以及閱讀的思維也不盡相同，方法也就不同。記敘文閱讀不同于平時的興趣性閱讀，也不同于文學性閱讀。考試閱讀要求在規定時間內檢測學生的綜合閱讀水平，考生注意力必須集中，需要內心平靜但又要有一定的緊張情緒，從而促使頭腦在規定時間激發出解題思路，解決閱讀后面涉及的試題。為使考試時發揮頭腦的最高效應，我提出主動閱讀的五大步驟：1、掌握記敘文基礎知識;2、積累記敘文經典題型;3、注意審題要點;4、仔細閱讀文章內容;5、必須把握文章中心。

　　閱讀的五大閱讀步驟，其中前三步需要在考試閱讀前做好準備工作，學生在平日里注意積累。所謂"仔細閱讀文章內容"就是拿到文章之后認真的閱讀文章的每一個字，而不是粗略的閱讀，整體感知文章的主要內容，理清文章的寫作思路。如果學生真正做到閱讀文章的每一個字，有助于文章內容的理解，從而攻克文章讀不懂的問題。讀不懂文章可能因為不能;理清文章的寫作思路，內容不夠連貫導致文章內容抓的不準。

　　閱讀文章的第一遍閱讀最重要，也很耗時，但肯定還有不少模糊不太清晰的信息及疑點，第二遍閱讀從整體的角度出發，調整段落，反思主旨推導的過程，確定中心，可瀏覽后面題目，如果有牽涉全文結構內容的概括類題，可趁熱打鐵先做，梳理內容結構，自然過渡到"針對性閱讀"。這樣在做題時已胸有山壑，準確率自然很高。

　　閱讀文章至少要讀兩遍，第一遍閱讀是掌握文章的基礎，第二遍閱讀文章是做題的關鍵，學生在閱讀過程中往往會忽略，針對問題閱讀是落實。閱讀后面習題時一定要尊重文本的中心內容，根據題干要求 "針對性"閱讀。做題時一邊看文本，一邊看題，這種做題習慣是不正確的，容易造成心思分散，將文本內容肢解，無法整體把握文章主旨，背離閱讀的本質。考生應確信，閱讀必然是在整體把握文章的基礎上，做題也必然遵循這個閱讀規律。

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