課程體系開設(shè)背景

北京市順義區(qū)諾德安達學(xué)校現(xiàn)階段的招生年級包括小學(xué)和初中，在課程體系方面學(xué)校將嚴格實施國家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生精通母語，擁有文化自豪感和文化傳承；同時融入受全球廣泛認可的國際化教學(xué)方法及國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，以主題式跨學(xué)科視角將所有科目融會貫通地應(yīng)用在實際生活中。

小學(xué)部課程體系

在小學(xué)階段，學(xué)生不僅能在學(xué)科知識和基本技能上得到發(fā)展，更能在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)者素養(yǎng)方面得到持續(xù)性地培養(yǎng)和提高。通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)幫助學(xué)生在構(gòu)建學(xué)科之間聯(lián)系的同時，建立學(xué)科與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，并延伸到全球范圍，拓寬學(xué)生的國際視野。

通過語言與學(xué)科融合的方式，使學(xué)生的英語交際與學(xué)術(shù)語言能力在真實的學(xué)習(xí)語境中得以提升。中外教師的協(xié)同教學(xué)也從語言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的深度廣度以及學(xué)習(xí)模式的多樣性等方面為學(xué)生提供了最適切的融中西所長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中部課程體系

初中階段作為國家義務(wù)教育的延續(xù)，延續(xù)國家義務(wù)教育課程的同時，融入優(yōu)質(zhì)的國際課程的教育理念和教學(xué)方法，為高中的國際課程學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。課程圍繞中國國家課程的核心內(nèi)容，覆蓋諾德安達為中國學(xué)生量身定制符合中學(xué)生思維和學(xué)習(xí)特點的探究式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

采用先進的教學(xué)方法，既保障學(xué)生在獨立學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，同時提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機會讓學(xué)生在跨學(xué)科的平臺上獲得興趣激發(fā)、探究思考、動手實踐、反思總結(jié)的綜合科研能力。

課程體系特色

將國家課程標(biāo)準(zhǔn)通過多元的教育策略，豐富的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的不同能力進行差異化教學(xué)。多姿多彩的英文主題活動是我們的校本特色之一，這能幫助學(xué)生在夯實母語能力，加強雙基的同時，幫助學(xué)生發(fā)展雙語能力、探究精神以及批判性思維。每個學(xué)生都能夠獲得獨有的線上閱讀資源，鼓勵學(xué)生在課余時間增加閱讀，通過書本滋養(yǎng)靈魂，拓寬視野。

北京市順義區(qū)諾德安達學(xué)校實行小班制教學(xué)，教師配置比例高，每個學(xué)生每年都將接受至少兩次第三方評估，其中包括來自劍橋的英語能力及認知評估，基于學(xué)生幸福關(guān)懷的PASS評估，初中以及高中生還將進行職業(yè)維度傾向評估。學(xué)校基于第三方測評大數(shù)據(jù)分析，為每位學(xué)生提供個性化發(fā)展指導(dǎo)。

學(xué)校課后活動

包含“學(xué)術(shù)”，“科技”，“藝術(shù)”，“體育”，“競賽”五個類別。學(xué)生每學(xué)期都有機會參加至少四門不同類別的拓展課程。北京市順義區(qū)諾德安達學(xué)校還將拓展課程與學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)術(shù)成績相結(jié)合，為不同孩子打造獨有的拓展課“套餐”，以實現(xiàn)滿足不同家庭的教育需求。

學(xué)校在與麻省理工學(xué)院合作中引入科技創(chuàng)新活動，通過“探索世界、分辨視角、溝通思想、采取行動”培養(yǎng)學(xué)生融入世界的能力，并實現(xiàn)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)生將有機會和諾貝爾獎獲得者進行溝通，還能聆聽中外科學(xué)家親自講述他們的研究歷程。

學(xué)校與茱莉亞音樂學(xué)院合作開發(fā)的表演藝術(shù)課程面對全校學(xué)生開放，學(xué)生不僅能夠體驗到全球最高水平的藝術(shù)課程，還有機會參加各類舞臺劇目和藝術(shù)表演。學(xué)校還將邀請世界各地的藝術(shù)家為學(xué)生提供遠程大師課，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生自信，還會同時提升個人品性修養(yǎng)。