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全國(guó)統(tǒng)一招生熱線

從HD到UCB,北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

【國(guó)際班】
來源:北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校 時(shí)間:2025-05-23 15:48:49

  Langlang,北京赫德中學(xué)2025屆高中畢業(yè)生,在今年的美本申請(qǐng)階段拿下全美排名第17的加利福尼亞大學(xué)伯克利分校(以下簡(jiǎn)稱UCB)通用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。

  赫德追求的,從來都不是一個(gè)錄取結(jié)果。因?yàn)橐粋(gè)孩子的成長(zhǎng),并沒有所謂的結(jié)果。

  6月21日中學(xué)開放日加開一場(chǎng),等家長(zhǎng)們來探索赫德

  北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  當(dāng)?shù)?6封拒信彈進(jìn)郵箱時(shí),Langlang把手機(jī)倒扣在桌上。直到這一刻,她也沒有對(duì)學(xué)校提供的一站式申請(qǐng)過程有過一絲質(zhì)疑。

  在面對(duì)這些拒絕時(shí),她表現(xiàn)出了超乎常人的鎮(zhèn)定。“我要用最好的狀態(tài)去迎接那個(gè)最適合自己的結(jié)果。”Langlang堅(jiān)定地說。

  Langlang,北京赫德中學(xué)2025屆高中畢業(yè)生,在今年的美本申請(qǐng)階段拿下全美排名第17的加利福尼亞大學(xué)伯克利分校(以下簡(jiǎn)稱UCB)通用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。

  那天凌晨,她收到加州大學(xué)伯克利分校的錄取通知書時(shí)。她的身上,帶著從赫德這片土壤中生長(zhǎng)出的勇氣和力量。

  或許,赫德追求的,從來都不是一個(gè)錄取結(jié)果。因?yàn)橐粋(gè)孩子的成長(zhǎng),并沒有所謂的結(jié)果。

G12學(xué)生Langlang Di

26封拒信背后的

“失敗美學(xué)”

  18歲生日那天,Langlang收到了導(dǎo)師Emi送給她的一封信和三張賀卡,分別是18歲、19歲和20歲的祝福。

{ Langlang的禮物 }

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

Fall In Love

  賀卡上寫著:

  如果人生有不盡如人意的事發(fā)生或人出現(xiàn),那多是因?yàn)樗鼈儽静粚儆谀悖徽嬲龑儆谀愕囊欢〞?huì)出現(xiàn),雖然晚一點(diǎn)。

  “我大概是唯一被拒了26次還能笑的人。”看著郵箱里整整齊齊碼著26封“We regret to inform you”,還有手里的信封和賀卡。Langlang的失落被撫平。

赫德,總是能夠給她從“低谷”走出來的勇氣。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  "如果初中班主任看到現(xiàn)在的我,一定會(huì)覺得......"Langlang突然頓住,低頭轉(zhuǎn)著手里的咖啡杯。杯底沉淀的糖粒正在緩慢溶解,就像她用了兩年時(shí)間才化開的心結(jié)。

  那時(shí)的Langlang,特別希望在人群中把自己藏起來,不想從“低谷”中抬起頭。

  高一在東城公立學(xué)校,那時(shí)因?yàn)樽约褐锌汲煽?jī)還不錯(cuò),以為自己是鳳凰群中的一只,后來才知道只是鳳尾,而且在那種快節(jié)奏沖高考的篩選體制里,也沒有機(jī)會(huì)再變身了。

  她不想讓大家看到自己,更不想自己是拉低班級(jí)平均分的人。可每次考試的座次是按照上次考試的成績(jī)來排序的,藏?zé)o可藏,每次考試都是一次刺激。尖子生已經(jīng)在弄競(jìng)賽,自己卻只能在規(guī)范好的賽道不斷陪跑。

跑不動(dòng)了,也找不到自己的路在哪個(gè)方向

  高一下學(xué)期,她決定轉(zhuǎn)學(xué)。她想要有自己的節(jié)奏,不再接受被規(guī)劃,要去探索自己的路。

  轉(zhuǎn)學(xué)到赫德的第一天,她下意識(shí)走向后排,卻發(fā)現(xiàn)赫德的教室里,沒有按成績(jī)排好序號(hào)的座位。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  第一排左一為L(zhǎng)anglang

  入學(xué)三個(gè)月后的數(shù)學(xué)課上,老師在白板上寫:

如果用上世界上最精密的儀器有沒有可能測(cè)量出教師課桌的長(zhǎng)度

  面對(duì)這個(gè)實(shí)際卻又抽象的問題時(shí),Langlang完全是一頭霧水的狀態(tài)。曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,這類問題永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在試卷上。

  在赫德,這些“出其不意”的考題,是學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界最好的聯(lián)系。

  這是第一次,Langlang意識(shí)到那些復(fù)雜的公式、難懂的定理在日常生活中是可以用到的。海森堡不確定性的這節(jié)課,讓一直對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)甚至是所有理科都很抵觸的她,顛覆了自己的想法,打開了“科學(xué)探索”的大門。

  赫德Tips:

  在高中階段需要充分探索基礎(chǔ)的知識(shí)框架和系統(tǒng)性思考能力。

  所以我們的必修和選修課體系,目標(biāo)是讓文科生具有理科思維,讓理科生也具有人文情懷。

  G11暑假,她在云南山林里錄下333段獼猴叫聲,破譯它們的叫聲中又如何折射出群體的紐帶、情感與互動(dòng)。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  “起初,我不知如何分析這些收集到的聲音,只覺得每種聲音都仿佛擁有個(gè)性,傳遞著從警惕到親昵的情緒。”Langlang說。

  圖為langlang收錄聲譜時(shí)拍攝

  在Vision-AI 課程上,老師們提到的數(shù)據(jù)分析功能和作用,給了她靈感,或許能借助AI解析這些聽覺模式。

  借助谷歌TensorFlow 2的圖像識(shí)別模塊,對(duì)333段獼猴聲音資料進(jìn)行快速分類與精確標(biāo)注。“有段音頻錄到小猴找媽媽,頻譜突然從尖銳鋸齒變成平滑波浪。”她把這段分析圖貼在微電影里,“其實(shí)人類聽不懂猴語(yǔ)沒關(guān)系,算法能識(shí)別出97.3%的情緒波動(dòng)。”

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在山野中捕捉聲音

  她自制的科學(xué)微電影-人工智能研究項(xiàng)目“兩岸猿聲啼不住——普通獼猴聲行為的分類與識(shí)別研究“,在全世界科學(xué)少年期待的2023香港-紐約•國(guó)際青少年科學(xué)影像大賽獲得優(yōu)秀科學(xué)微電影-一等獎(jiǎng)以及「HMA」最佳科學(xué)微電影獎(jiǎng)項(xiàng)。

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微電影獲得的部分獎(jiǎng)項(xiàng)展示

這種"被靈感砸中"的瞬間

在赫德并不罕見

  當(dāng)她在Vision課上學(xué)習(xí)AI技術(shù)時(shí),ICT教室里老師正在指導(dǎo)HD Studios用3D技術(shù)給老師們制作特別名片,走廊盡頭的音樂教室傳來Tony Wang演奏的肖邦夜曲還有E樓Mark正純手工打造的主題密室。

我們鼓勵(lì)學(xué)生,

在熱愛的道路上不斷向前探索,

發(fā)展為屬于自己的賽道,

并能成就一番事業(yè)。

我們能做的,

就是提供足夠充分、優(yōu)質(zhì)的資源。

為什么她能打敗12.7萬(wàn)申請(qǐng)者?

  此刻,她還在等,加州大學(xué)伯克利分校的宣判。

  加州大學(xué)伯克利分校,當(dāng)之無愧的“公立第一校”。2024年的錄取率為11%,2025年的錄取率為9.2%,具體到國(guó)際學(xué)生的錄取率為3.4%,比一些藤校&Top 10還難進(jìn)

  在12.7萬(wàn)份申請(qǐng)中,Langlang的成績(jī)并不耀眼。

  當(dāng)所有人都認(rèn)為這個(gè)成績(jī)申請(qǐng)加州大學(xué)伯克利分校太冒險(xiǎn)時(shí),這封凌晨出現(xiàn)的offer,成為了申請(qǐng)季的“意料之外和情理之中”。

  當(dāng)招生官拆開她的申請(qǐng)包裹時(shí),可能最先注意到的是那個(gè)"不太達(dá)標(biāo)"的托福寫作分?jǐn)?shù)。

  但繼續(xù)往下翻,會(huì)看到更重要的東西——兩件堅(jiān)持了三年的“小事”,像樹根似的纏在一起越長(zhǎng)越壯,每一個(gè)枝丫都是她對(duì)社區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

  在蒲公英學(xué)校暑期夏令營(yíng),她設(shè)計(jì)的攝影工作坊讓山里孩子第一次觸摸單反相機(jī)。她教授孩子們攝影的基礎(chǔ)知識(shí),并帶領(lǐng)他們到圓明園、北京胡同和798藝術(shù)區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地拍攝。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

在蒲公英學(xué)校夏令營(yíng)

  "他們拍枯樹枝上的塑料袋,拍缺了口的搪瓷碗,這些我們眼里的'破東西',在他們鏡頭里全是寶貝。"

  后來她把孩子們的攝影作品制作成日歷,將賣出的款項(xiàng)全數(shù)捐給蒲公英學(xué)校。把善意傳遞,是赫德價(jià)值觀中“仁”的理念,很高興看到赫德的孩子走出校園,從知道到踐行。

  最好的教學(xué)是讓所有學(xué)習(xí)者帶著自信、能力,以及讓世界變得更美好的愿望,走向更大的舞臺(tái)。

  Langlang和Angela一起創(chuàng)立的女性成長(zhǎng)社團(tuán)Graceful Girl翩翩少女,她們的第一個(gè)項(xiàng)目是在校園女生衛(wèi)生間里放置“衛(wèi)生巾互助盒”,并拍賣手工藝品籌集公益基金。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

Langlang和Angela在進(jìn)行社團(tuán)宣傳

  當(dāng)互助盒里出現(xiàn)第一包匿名補(bǔ)充的衛(wèi)生巾時(shí),我忽然明白:

  真正的改變不需要驚天動(dòng)地,只需要在荒原里種下一枚希望的種子

  Langlang在文書里這樣寫著。

  從傳遞愛心的公益義賣,到站上演講臺(tái)主持學(xué)校集會(huì);從組織性別平等主題討論會(huì),到在校園設(shè)置衛(wèi)生巾互助盒,她們?yōu)椴煌挲g段女性共同發(fā)聲,呼吁社會(huì)關(guān)注隱形歧視。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

翩翩少女社團(tuán)在進(jìn)行內(nèi)容研討

  "別人在文書里寫改變世界,我寫的是世界怎么改變了我。"

  她把初稿里塞滿的模聯(lián)、商賽、科學(xué)競(jìng)賽逐個(gè)劃掉時(shí),"刪掉二十三項(xiàng)‘厲害’的經(jīng)歷需要比參加它們更大的勇氣。

  正如升學(xué)指導(dǎo)老師Yanna所說“影響力從來不是靠活動(dòng)數(shù)量,而是解決問題的穿透力。”

  而她用三年時(shí)間證明了:把一件件小事扎得足夠深,土地自然會(huì)裂開通往加州伯克利的路。

另一個(gè)文件夾

里的秘密

  “  真正的探索者從不在意口袋里裝著多少失敗,他們只關(guān)心下一個(gè)問題該問為什么。”

  升學(xué)指導(dǎo)老師Yanna透露說:裝著26封拒信的文件夾旁邊,還有一個(gè)Langlang不曾說的秘密。里面裝著同樣“沉甸甸”的錄取信。

  倫敦國(guó)王學(xué)院

  倫敦國(guó)王學(xué)院(King's College London簡(jiǎn)稱KCL):為倫敦大學(xué)創(chuàng)校學(xué)院、羅素大學(xué)集團(tuán)成員、被譽(yù)為與牛劍齊名的“金三角名校”。

  Langlang錄取的四年制通用工程項(xiàng)目,可以通俗理解為本碩連讀項(xiàng)目,此項(xiàng)目會(huì)結(jié)合商業(yè),創(chuàng)業(yè),可持續(xù)發(fā)展以及法律層面來幫助學(xué)生更好的理解工程在商業(yè)和社會(huì)里的發(fā)能發(fā)揮的作用。

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  倫敦大學(xué)學(xué)院

  倫敦大學(xué)學(xué)院(University College London簡(jiǎn)稱UCL):是英國(guó)著名的“G5超級(jí)精英大學(xué)”成員!連續(xù)多年QS排名中位列英國(guó)前5、世界前10.

  Langlang被錄取的社會(huì)變革的科學(xué)和工程專業(yè),跨學(xué)科項(xiàng)目,通過科學(xué),工程,社會(huì)以及政策層面來培養(yǎng)學(xué)生解決全球挑戰(zhàn)的能力。

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  愛丁堡大學(xué)

  愛丁堡大學(xué)(The University of Edinburgh簡(jiǎn)稱Edin.):愛丁堡大學(xué)長(zhǎng)期位居英國(guó)乃至世界頂尖大學(xué)之列,在2025 QS全球大學(xué)排名中位列第27.

  Langlang被錄取的工程學(xué)本科榮譽(yù)項(xiàng)目,愛大王牌專業(yè),在英國(guó)工程專業(yè)排名第一。大二開始會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行行業(yè)實(shí)習(xí)和海外交換。

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  Langlang部分錄取院校及專業(yè)

  這些“含金量”極高的錄取院校及專業(yè)背后,是相同的“人才篩選原則”

  不再僅僅看重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),更關(guān)注學(xué)校與學(xué)生之間的匹配度,孩子本身的“真實(shí)性”,方向與努力的“一致性”,以及他們是否深度的思考,深入的探索。

  赫德給予Langlang的從來不是某個(gè)具體答案,而是持續(xù)探索的底氣。

  這種底氣深深扎根于學(xué)校特有的"一站式升學(xué)"體系——在這里,申請(qǐng)季不是高三才開始的沖刺,而是用中學(xué)時(shí)光完成的自我認(rèn)知拼圖。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  赫德一站式升學(xué)全案內(nèi)容介紹

  在北京赫德,我們的升學(xué)體系更早地讓孩子探究去進(jìn)行自我探究:

我是誰(shuí)?

我的幸福感從何而來?

我被什么驅(qū)動(dòng)而活著?

  這種培養(yǎng)模式的精妙之處,在于將升學(xué)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)化為終身探索的預(yù)演。找到適合自己的道路,做自己擅長(zhǎng)且喜歡的事情,才是真正值得過的,有意義的人生。

北京赫德學(xué)校學(xué)生專訪

  上周的升學(xué)指導(dǎo)溝通中,經(jīng)過大學(xué)申請(qǐng)后的langlang對(duì)于“失敗和挫折”有了新的感想。

  “每次重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)和過程都很重要。”

  比如高一時(shí)是她人生第一次明白:需要謙虛,需要在逆境中磨煉自己。

  所以,換條路不是最重要的,如何從谷底爬出來,才是最關(guān)鍵的。沒有這段經(jīng)歷,沒有這個(gè)從井底爬上來的過程,她不一定會(huì)對(duì)自己有深刻的理解,也不會(huì)成為現(xiàn)在的自己。

  “在赫德,我能夠慢下來,尤其是在心態(tài)上慢了下來。慢慢爬出低谷,慢慢處理問題,慢慢有了動(dòng)力,也慢慢找到自信。

  或者說,赫德給了我一個(gè)日積月累的機(jī)會(huì),給了我想要變好的勇氣。”

  這份勇氣,讓Langlang在面對(duì)未來時(shí),多了一份底氣。哪怕知道人生隨時(shí)隨處都可能有坑,現(xiàn)在的她,不僅有出坑的勇氣,更有提供幫助的人和環(huán)境。赫德,永遠(yuǎn)是她面對(duì)難題時(shí)的底氣。

  ▼

  拍畢業(yè)照那天,Langlang自信的笑容,閃著光的眼神,很難讓人把她和入學(xué)時(shí)那個(gè)低著頭的女孩聯(lián)想在一起。

  赫德的三年里,她現(xiàn)在擁有了不斷探索、接受失敗的勇氣。也因?yàn)楸粺o條件的包容和支持過,學(xué)會(huì)“分享愛和溫暖”。

  在她的身上,教育的意義具象化的呈現(xiàn)出來。改變她的,是赫德這片包容的土壤,是無數(shù)個(gè)18歲時(shí)收到卡片和信件時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的溫暖。

  未來,還有很多可能,Langlang且行且探索吧!

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