大洋新聞 時間： 2013-02-20來源： 信息時報 作者： 梁健敏

    信息時報訊 （記者 梁健敏） 前日，國務院辦公廳下發《關于印發國民旅游休閑綱要（2013~2020年）的通知》（下稱《綱要》）。其中，地方政府可以探索中小學放春秋假備受關注。不少家長擔憂，多放兩假會衍生托管、補習、交通等問題；而部分老師也擔憂，假期零散會讓孩子的學習狀態難以保障，對課程安排以及中高考也產生影響。對此，廣州市教育局副局長江東表示，教育局目前對此還“沒有研究”。

    家長：增假期須先禁補習

    《綱要》提出，為保障國民旅游休閑時間，落實《職工帶薪年休假條例》，在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。

    一聽到可放4個假，廣州市荔灣區的學生家長羅先生就“懵了”：“我家是雙職工，每次放假，不是把孩子放去補習班，就是要到家庭綜合服務中心里找托管，十分麻煩。”

    有家長認為，別說放春秋假期了，現在學業這么緊張，能夠真正落實周末不補課已經很不錯了，“再加兩個假期等于又給‘教輔大亨’提供多一倍的吸金時間，對孩子和家長來說更糟糕。增加假期，必須先禁了教輔班等補習機構才有效果！”此外，還有家長對增加假期后如何保障孩子往返學校和家里的交通安全表示擔憂。

    記者采訪了10位家長，僅有兩位贊成多放假，“這樣可以錯開出游高峰，也給孩子更多實踐的機會。”

    學校：不利學生“收心”學習

    記者調查發現，大部分學校負責人和教師都不贊成多放假。

    廣州市雅荷塘小學校長陳潔玲告訴記者，每次假期回來，孩子們都需要大約一周才能進入學習狀態。如果假期比較零散，一定會影響學習。此外，她認為暑假通常酷熱難耐，還是讓孩子留在家里比較舒適，如果拆分成兩個假期，孩子在酷暑時留在學校容易出現中暑等疾病。

    而對于中學來說，多放假似乎更“奢侈”。廣州外國語學校辦公室主任杜良云認為，零散放假必定影響學生的學習狀態，從應試角度來說不排除對中高考產生沖擊，“無論設置多少假期，可以肯定的是初三高三畢業生是不會放的，現在高考已經提前一個月，高三復習時間很緊，更不會隨意放假。”

    采訪中，也有小部分教育系統人士或老師表示，“私底下還是希望多放假”。記者采訪了廣州市教育局副局長江東。他表示，目前對此還“沒有研究”。教育局內部也有負責人表示，在放假總量不變情況下增加兩個假期，操作性不強。

    它山之石

    國內外學生如何放假

    杭州：記者了解到，對此國內許多地方早有相關探索的先例。特別出名的是杭州市教育局2004年3月出臺的《杭州市教育局關于調整中小學假期和作息時間的意見》。在每學年總教學時間不變的前提下，杭州市將一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假；

    美國：中小學生每年的假期大約有193天，其中春假一個星期，暑假兩個多月，冬假兩個星期。美國公立學校規定學生在高中畢業前必須完成規定的社區服務，所以假期就是學生做義工的大好時機；

    日本：學校的假期一般為每年3次，暑假從7月上旬至8月下旬，寒假從12月下旬至次年1月上旬，春假在3月下旬至4月上旬，春假一般不到兩周。

    （原標題：中小學該不該增放春秋假？）